金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用教案(1)

1、金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用教案金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用教案【知識(shí)與技能知識(shí)與技能】【過(guò)程與方法過(guò)程與方法】【情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀】1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解鈉的物理性質(zhì)，掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)。2.了解鈉的存在、用途及制備方法。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作及觀察，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析形成結(jié)論的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】鈉的化學(xué)性質(zhì)【教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析【教學(xué)方法教學(xué)方法】情景設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)探究、分析、歸納【教學(xué)用具教學(xué)用具】1多媒體課件

2、2儀器及藥品：小燒杯、玻璃片、小刀、鑷子、濾紙、酒精燈、鈉、蒸餾水、酚酞試液、硫酸銅溶液、燃燒匙?！菊n堂引入】學(xué)生代表演示將滴管中的水滴到暗藏在酒精燈燈芯處的鈉，即“滴水生火”的小魔術(shù)。打破學(xué)生原有的認(rèn)知，把“水火不相融”與“滴水生火”形成強(qiáng)烈反差，然后提問(wèn)：俗語(yǔ)說(shuō)：“水火不相容”，為什么剛才的實(shí)驗(yàn)中卻用水點(diǎn)著了火呢？并告訴學(xué)生那是鈉的功勞。使學(xué)生迅速進(jìn)入濃厚的化學(xué)氛圍，激發(fā)起學(xué)習(xí)金屬鈉性質(zhì)的欲望?！窘虒W(xué)過(guò)渡】本堂課我們就要通過(guò)我們的探

3、究過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)鈉的性質(zhì)，從而解開(kāi)某某的小魔術(shù)，為什么能夠“滴水生火”?！咎骄炕顒?dòng)1】學(xué)生觀察金屬鈉的保存，并完成實(shí)驗(yàn)1：金屬鈉的切割實(shí)驗(yàn)。先設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生如何正確的取用和切割金屬鈉，并注意切割過(guò)程中截面的顏色變化?！窘處煛吭O(shè)問(wèn)：如何取鈉？取出來(lái)之后呢？能把取來(lái)的鈉整塊用于【教師】ppt上完成這個(gè)表格，和學(xué)生所填寫內(nèi)容校對(duì)。那么通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艿贸鲡c的更完善的物理性質(zhì)嗎？【學(xué)生】補(bǔ)充鈉的物理性質(zhì)：密度小于水；熔點(diǎn)低；具有良好的導(dǎo)電導(dǎo)熱性

4、?！景鍟恳?、鈉的物理性質(zhì)密度小于水；熔點(diǎn)低；具有良好的導(dǎo)電導(dǎo)熱性。二、鈉的化學(xué)性質(zhì)1與水的反應(yīng)2Na2H2O==2NaOHH2↑現(xiàn)象：“浮”、“熔”、“游”、“響”、“紅”【學(xué)以致用】我國(guó)在西漢時(shí)期，就掌握了濕法煉銅技術(shù)，其原理就是用鐵與硫酸銅反應(yīng)置換出銅。活潑金屬能夠把不活潑金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液中置換出來(lái)。Na能置換出CuSO4中的Cu嗎？并完成演示實(shí)驗(yàn)?！緦W(xué)生】書寫化學(xué)方程式，并得出結(jié)論。2Na2H2O==2NaOHH2↑CuSO