鼓上的小米粒

1、中班音樂活動：鼓上的小米粒新村幼兒園季凌俐設計思路：秋天，是一個給孩子們多種感受的季節(jié)，比如果實的豐收、稻子的收成、天氣變涼等等。和城市里的孩子相比，農(nóng)村的孩子可以說這方面的生活經(jīng)驗要比他們多的多。外出尋找秋天及秋天的事物，并對各種身邊常見的農(nóng)作物能進行簡單的裝飾，讓它們變成自己喜歡的小玩具和裝飾品，從中體會到了成功的喜悅。本活動的設計意圖，是讓幼兒感受音的強弱、輕重。首先，聽鼓聲進行節(jié)奏練習，讓幼兒感知節(jié)奏。第二，欣賞歌曲，是讓幼兒感

2、知節(jié)奏的強弱。第三，這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒區(qū)分音的強弱。歌曲節(jié)奏的學習，我設計了讓孩子模仿小米粒跳舞的方法，隨著歌曲伴奏音樂的旋律，我在鼓面上擊出節(jié)奏，孩子進行模仿，即用身體的高低來表示。在活動中，不僅可以使孩子感受音樂速度、力度等，更降低了學習難度，增強了孩子學習興趣，在活動中輕松的掌握了歌曲節(jié)奏。第四個環(huán)節(jié)，幼兒就能很容易地學唱歌曲，體驗小米粒在鼓上唱歌的形態(tài)高和低。通過各個環(huán)節(jié)層層遞進，幼兒就很容易地理解音的高低和強弱，并且可以嘗試

3、創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。活動目的：1、通過觀察、感受體驗，區(qū)分音的強弱、輕重，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。2、在反復聽賞的基礎上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。3、體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣。并有感情地進行表達表現(xiàn)?；顒訙蕚洌阂魳蜂浺簦?、彩色米?；顒舆^程：一、聽鼓聲進行節(jié)奏練習，并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。1、師：“看，這是什么？聽，小鼓在歌唱?！?、XXXXXX(1)小鼓唱了什么？（咚咚咚，小鼓在歌唱。）我們一起學學。(拍打節(jié)奏)(2)聽小鼓又唱了什么？X.

4、XXXX小鼓唱了什么？一起來說一說。2、創(chuàng)編節(jié)奏型。小鼓還會怎樣唱呢？請個別小朋友來敲鼓，大家一起學二、欣賞音樂，感受歡快的情緒1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽，說說這音樂的感覺？（活潑、歡快）聽了這音樂你想干嗎？2、出示小米粒，引導幼兒觀察，區(qū)分音的輕、響，強弱，米粒跳躍的高低變化。師：“瞧，你們動聽的音樂把可愛的米粒也吸引來了，它今天穿上了漂亮的衣服，想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎？仔細看看米粒是怎樣跳舞的？”（聽

5、音樂敲）師：“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的？”“怎樣跳來跳去的？為什么跳的高？”說說學學。小結(jié)：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說。”（注意強弱）三、感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容，并能區(qū)分音的強弱。師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的？”（幼兒說師唱）哦，原來是這樣跳舞的。我們一起聽聽。師：“小鼓還唱了什么呢我們再來聽一聽?！保犚魳贩冻┧?、幼兒學唱歌曲。1

6、、師：“嗯，聽的真仔細，下面我們跟著音樂一起來唱一唱吧。請小鼓聽聽我們唱的怎么樣?！?、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們愿意唱嗎？3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎？那請小朋友用腿做鼓面，手做米粒，邊唱邊表演。師：“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂的強弱一會兒跳的高一會兒跳的低，其他的米粒你們行一、教材分析：《鼓上的小米?！愤@首歌曲非常的活潑生動，深受幼兒的喜歡，符合他們的年齡特點。特別是里面的歌詞“小鼓唱得響，米粒跳得高，小鼓唱的輕，米粒跳

7、得低。”這個形象的語言能使幼兒對敲鼓的輕重有具體的認識。在活動中，利用幼兒對這首歌曲的喜愛，和歌曲中形象的歌詞并借助敲小鼓，米粒跳，從而讓幼兒感受音的強弱變化。而后，在熟悉旋律、學會歌曲的演唱后嘗試用肢體動作表演。二、教學目標：1、理解歌詞內(nèi)容，能按圖譜學唱歌曲。2、感知歌曲中的強弱變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)。三、教學準備：鼓鼓槌、畫有小鼓唱歌，小米粒跳舞的圖譜一套、與幼兒人數(shù)相等的塑料凳（或小鼓替代品）和飲料瓶子（鼓槌替代品）。四、教

8、學過程：（一）引起幼兒的興趣。今天，我?guī)砹艘幻嫘」?，它要給我們歌唱呢！聽一聽，小鼓是怎么歌唱的。（教師敲出輕重兩種節(jié)奏）1、小鼓是怎么歌唱的？2、還有沒有不一樣的？（引導幼兒講出輕重兩種節(jié)奏）3、如果我的鼓上有小米粒，小米粒會怎樣？（引導幼兒講一講，跳一跳）4、小鼓唱的響，小米粒會跳得怎樣？（跳得高）5、小鼓唱的輕，小米粒又會跳得怎樣？（跳得低）6、小結(jié)：是不是像你們說的那樣呢！我的小鼓又要開始歌唱了，如果我的小鼓唱的好，你們可要拍手