小學(xué)美術(shù)二年級上冊《第1課流動的顏色》教案(1)

1、1美術(shù)二年級上冊《流動的顏色》說課稿尊敬的各位^令頁~導(dǎo)、評委、老師們大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版版小學(xué)美術(shù)二年級上冊第一課《流動的顏色》，我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思四個方面和大家共同探討，希望大家能給我提出寶貴的意見。首先我想談?wù)剬滩牡睦斫?。一、教材分析《流動的顏色》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是小學(xué)階段學(xué)生第一次使用水彩顏料體驗色彩融合變化的初始課。新課標(biāo)指出：“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段應(yīng)強(qiáng)調(diào)感受、體

2、驗、和游戲性。根據(jù)這一教學(xué)要求我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點。知識目標(biāo):知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。（教學(xué)重點）情感目標(biāo):感受吹畫活動及合作學(xué)習(xí)的樂趣體驗抽象繪畫的魅力提高學(xué)生的審美情趣。（教學(xué)重點）能力目標(biāo):吹畫后，能展開想像，并添畫成一幅完整的作品。（教學(xué)難點）二、教法學(xué)法新課標(biāo)指出：美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在教學(xué)中我采用談話法、情境法、啟發(fā)法、實驗法、演示法，討論法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)

3、。在學(xué)法上，我將指導(dǎo)學(xué)生運用自主探究、合作學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)作等學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。（具體運用在教學(xué)過程中詳細(xì)闡述）三、教學(xué)過程根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)及低年級學(xué)生想像力豐富，表達(dá)方式大膽，學(xué)習(xí)興趣持續(xù)時間短，動手探究能力不強(qiáng)等心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我有針對性的設(shè)計了以下教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，故事激趣3（二）作品欣賞，啟發(fā)聯(lián)想1、作品欣賞教師及時問道：樂樂畫了些什么？同學(xué)們，你們想看看這些作品嗎？自然地進(jìn)入作品欣賞階

4、段?？矗骸逗椭C家園》、《繽紛海洋》。通過這些作品帶給學(xué)生巨大的驚奇和莫大的興趣。【設(shè)計意圖】好的范圖就好比一塊引路石，幫助學(xué)生及時進(jìn)入角色。2、啟發(fā)聯(lián)想欣賞完樂樂的作品之后，課件展示：樂樂向大家問道：同學(xué)們，你們知道這些作品是怎樣畫出來的嗎？學(xué)生觀察后回答：“吹了之后添畫的”。課件繼續(xù)展示：樂樂還吹了很多作品，想考考我們，看，這幅可以添畫成什么？有的說可以添畫成大樹，有的說可以添畫成怪獸當(dāng)學(xué)生對吹畫的作業(yè)一時想不出能添畫成什么的時候，通

5、過課件轉(zhuǎn)動作業(yè)的角度，再引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察、想像。當(dāng)學(xué)生的腦海里充滿了各種奇思妙想時，我利用課件把樂樂的添畫作品展示給他們看，讓作品與學(xué)生的想像產(chǎn)生共鳴。剛才這幅，樂樂把它添畫成了花瓶，這幅添畫成了【設(shè)計意圖】這部分是課堂教學(xué)的難點，教師運用啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生開展討論，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和抽象思維能力。3、教師示范教師根據(jù)今年中國.常德“桃花節(jié)”的盛大活動，即興創(chuàng)作《三月桃園》。【設(shè)計意圖】緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，以中國常德首屆“桃花節(jié)”