《如何提高初中學生學習物理的興趣》講座

1、如何提高初中學生學習物理的興趣如何提高初中學生學習物理的興趣魚明黨睦鎮(zhèn)初級中學黨睦鎮(zhèn)初級中學20132013年9月1818日算浮力大小的方法之一———重量差法：F浮=G空G液（G空———物體在空氣中的稱重。G液——物體浸在液體中的稱重）。為了克服學生對浸沒在液體里的物體，深度越深，受到浮力越大的錯誤認識。在課堂實驗歸納后，提出如下疑問：把一個正方體浸沒在水中，當正方體上表面跟水上面的距離增加5米時，則正方體受到浮力有沒有變化？問題已提出

2、，堂上氣氛馬上活躍起來了，有的學生馬上計算，有的認真思索，有的不加思考回答“變大”，針對這一模糊認識，讓學生用上述有關《浮力》一節(jié)的實驗器材動手實驗。引導他們認真觀察、分析，得出“浮力不變”結果。通過動手實驗，使學生體會到，單憑日常生活經驗下結論是不科學的，許多物理規(guī)律、公式、概念都是通過科學能力，又活躍了學生思維。從中發(fā)展和提高了學生學習物理的興趣。（二）用實驗導入新課（二）用實驗導入新課成功的物理教學，需要的不是強制，而是激發(fā)學生興

3、趣，讓他們自覺地啟動思維的閘門。每節(jié)課的前十幾分鐘，學生情緒最高昂，精神最健旺，注意力最集中。如果教師在這時通過實驗提出問題，用懸念來引發(fā)學生的思考，必能牢牢吸引住學生的注意力。作為引入實驗，最好是結果與學生平時的想法不同的實驗。例如，教師在討論“慣性”這節(jié)課時，可這樣引入：用一塊大石頭（約10千克）壓住左手（最好用毛巾墊著），用右手舉起一個鐵錘（約1千克），然后問學生“同學們，如果用這個鐵錘直接打到我這左手上，我這只手不斷也得殘廢?，F