九年級上冊語文第三單元測試卷

1、1九年級上冊語文第三單元測試卷九年級上冊語文第三單元測試卷班級姓名得分1、根據拼音寫漢字。（10分）遠(zhān)__(hu)______塞寸積(zhū)_____累鞭(p)____入里煩（suǒ）__闌（shān）__聲（y）__(sh)__?。╯）__然起敬探(l)得珠__2下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）①世界上有不少學問淵博的人，可是食古不化，食今亦不化，不知融匯貫通，舉一不能返三，終身都

2、跳不出書本的圈子，實在說不上“智慧”二字。②無學問的智慧，只是浮光略影，瞬起瞬滅的。好像肥皂泡一祥，盡管可以五光十色，但是一觸既破。惟有從學問中鍛煉出來的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡。錯別字改正3認真觀察右邊這幅漫畫，按要求回答問題。(1)請你說說這幅漫畫給我們的啟示。（3分）____________________________________________________________________________(2)請你

3、為這幅漫畫擬個標題。（1分）______________________________________閱讀下面這段文字，完成第5題。邯鄲之民，以正月元旦獻鳩于簡子。簡子大悅，厚賞之?？蛦柶涔省：喿釉唬骸罢┓派?，示有恩也?！笨驮唬骸懊裰胖偠吨?，死者眾矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩過不相補矣?！焙喿釉唬骸叭??！薄咀⑨尅竣俸悾旱孛?，春秋時代趙國的都城。②元旦：指正月初一。③簡子：人名，又名趙鞅，春秋時趙國的締造

4、者。4把文中劃線的句子翻譯成現代漢語。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面這段文字，完成第58題。余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復若賦，則何如？

5、”蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也！向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之日39、默寫出文中空缺的句子。（5分）10解釋下面句中的加點詞。(4分)(1)若夫淫雨霏霏，連月不開_______⑵至若春和景明，波瀾不驚_______(3)則有心曠神怡，寵辱偕忘__________⑷是進亦憂，退亦憂__________11用現代漢語翻譯下面句子。(8分)(1)予觀夫巴陵勝

6、狀，在洞庭一湖。（2）微斯人，吾誰與歸12下列對選文相關內容理解分析不正確的一項是()(2分)A第②③兩個排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，傳達出兩種人的覽物之情。B第④段是全篇的中心，在這段中，作者擬出一問一答，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的誓言，點明全篇主旨。C“微斯人，吾誰與歸？”既是慰勉藤子京，也體現了作者與古仁人同道的曠達胸襟。D選文內容充實，情感豐富，將寫景、抒情、議論相結合，句式駢散相諧，行文富于變化。13

7、、“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”這句話抒發(fā)了作者怎樣的情懷(3分)閱讀下面兩段文字，完成14—16題。①學問是不能離開智慧的；沒有智慧的學問，便是死的學問。有許多人從事研究工作，搜集了很多材料，但往往矻矻窮年，找不到問題的中心，得不到任何的結果，縱有結果，亦復無關宏旨——這便是由于沒有智慧。而有智慧的人則不然，他縱然研究一個極小的問題，也能探驪得珠，找到核心所在；其問題雖小，而其映射的范圍，卻往往甚大。譬如孟德爾（Mendel）研究豆

8、子的交配，居然悟出遺傳的定律，奠下了遺傳學和優(yōu)生學的基礎，就是一個例子。再說進化論的創(chuàng)立者達爾文。在達爾文以前，何曾沒有富于學問的生物學家，看見過海邊的蚌殼、山中的化石、類人的猩猿、初民的種族？何以不能發(fā)現物競天擇，最適者存的天演公例？等達爾文發(fā)現以后，赫胥黎慨然嘆曰：“這個道理，傻子都應該知道，為什么我以前不知道？”于是，他奮身而為達爾文的“牛頭狗”（bulldog），為他張目。當代的物理學家愛因斯坦，有人稱他為牛頓后第一人，他的相對