幼兒園教學(xué)與信息技術(shù)整合案例

1、瓶子寶寶的新衣裳案例背景：由于時代的變遷社會的進步各種教育技術(shù)手段也在不斷的更新完善。計算機輔助教學(xué)是當代先進的電子教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中它的靈活性和易操作性及其所具備的多功能性，越來越受到廣大幼教工作者的重視。它生動靈活，能夠增強幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進幼兒與教學(xué)內(nèi)容的直接交流；它直觀仿真，能夠增強幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，拓寬幼兒的形象思維和語言表達能力；其畫面可塑性，能夠增強幼兒學(xué)習(xí)的目的性，潛移默化地對幼兒貫穿教育，提高幼兒的審美素質(zhì)，具有形

2、象性。并且它還能夠增強幼兒學(xué)習(xí)的有效性，極大縮短了幼兒認知事物和把握事物本質(zhì)特征的距離。在幼兒園中，經(jīng)常可以看見這樣的畫面：早上來園的時候，孩子們的手里總少不了一瓶牛奶。固然，常喝牛奶能使身體變得更加健康?？墒?，你注意到了嗎？在班級的走廊上常常躺著一兩個被人丟棄的牛奶瓶。明明垃圾桶就在不遠處，卻沒有人愿意多花一點力氣將它們?nèi)舆M去。我們知道，現(xiàn)在全社會都在提倡環(huán)保，可是為什么在大肆宣傳之后，仍有許多不夠樂觀的現(xiàn)象呢？孩子是祖國的未來和希望

3、，環(huán)境保護教育要從學(xué)前兒童開始。在這樣一個小小的例子中可見我們的環(huán)保教育并未落到實處，一個小小的牛奶瓶留給我們的是無盡的思考。假如人人如此，那么我們周圍的環(huán)境是可想而知的，我們?yōu)槭裁床粡纳磉叺男∈麻_始做起呢？我們的幼兒園不是專業(yè)學(xué)校，所以在進行環(huán)保教育時是不能單獨設(shè)科的，更不能枯燥說課，途徑之一就是將環(huán)保教育滲透到各學(xué)科。本案例就以環(huán)保美工《瓶子寶寶的新衣裳》為例，談?wù)勅绾螌⒂嬎銠C輔助教學(xué)與美工活動相結(jié)合，對幼兒實施環(huán)保教育。案例描述：

4、1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引出主題。（展示幼兒帶來的各種瓶子）師：今天老師把你們收集的瓶子寶寶請到了班里做客，誰能告訴我你是（2）、它用了哪些輔助材料？（油性涂料或彩繪顏料、舊花棉布、舊毛線、廣告紙、舊緞帶、舊麻布、舊麻線、干樹葉、干花等）這些瓶子寶寶穿上衣服后真漂亮，讓我們也給自己的瓶子寶寶打扮一下吧！評析：我在課件中制作了一個翻頁按鈕，并給它配上了歡快的音樂，即方便教師自己操作也使課件變得生動有趣。于是課件畫面既可以按順序出現(xiàn)，也可以根據(jù)教

5、學(xué)的需要作任意選擇、重復(fù)，組合或停頓，這樣大大提高了教學(xué)的靈活性，有利于教師發(fā)揮課堂應(yīng)變能力，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性?；顒又校n件以簡潔、明快的方式直接把有關(guān)瓶子的話題引到了如何美化上，整個活動的重點就順勢慢慢鋪展開了……3、分組進行操作，教師適時指導(dǎo)。要求幼兒大膽想象動手創(chuàng)造，鼓勵能力弱的幼兒積極完成。評析：我們?yōu)橛變簻蕚涞氖秦S富多樣的材料，其中有大部分是生活中廢棄的。在這里環(huán)保的主題就更加突顯出來了。分組操作活動中，我們提倡尊重幼

6、兒，因此幼兒在操作前可以自由選擇組別。在制作過程中，教師把屏幕切換到主頁，目的是讓幼兒有想象空間，有自己的發(fā)揮余地，不會依樣畫葫蘆。與此同時我們還配上了輕松歡快的音樂，創(chuàng)設(shè)了一個完全放松的情境，使孩子們能盡快投入到創(chuàng)作當中。4、互相欣賞、分享成功的喜悅。（1）、說一說：你準備把穿好衣服的瓶子寶寶放在哪里？（書桌上、客廳里等等）（2）、拍照游戲：請幼兒手拿瓶子寶寶自由結(jié)伴，老師為孩子們拍照留影紀念。（3）、播放歡快的音樂：讓我們跟著音樂，