信息技術(shù)與語文整合課教學(xué)設(shè)計

1、信息技術(shù)與語文整合課教學(xué)設(shè)計信息技術(shù)與語文整合課教學(xué)設(shè)計《《赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)》課題赤壁之戰(zhàn)課型信息技術(shù)與語文教學(xué)整合課教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)一、知識目標(biāo)：1學(xué)會本課生字，掌握“率領(lǐng)、相持、計策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、調(diào)兵遣將、丟盔棄甲”等詞語的音、形、意.2理解課文內(nèi)容，懂得東吳獲勝的原因在于知己知彼，利用天時地揚長避短。3學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒ā?有感情地朗讀課文。二、能力目標(biāo)：二、能力目標(biāo)：1學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒ā?培養(yǎng)學(xué)

2、生的自學(xué)能力、分析概括能力和知識運用能力。3培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及有條理的思維能力。三、情感態(tài)度與價值觀三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生遇事多分析、勤動腦的好習(xí)慣。教學(xué)教學(xué)重點重點1、理清“火攻”一段的順序，學(xué)習(xí)技一定順序?qū)懙姆椒ā?、理清赤壁之戰(zhàn)的全過程，并從中歸納出赤壁之戰(zhàn)雙方勝負的根本原因；教學(xué)教學(xué)難點難點懂得東吳獲勝的原因在于知己知彼，利用天時地利，揚長避短。教法教法設(shè)計設(shè)計充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作

3、學(xué)習(xí)，充分通過信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，教師適當(dāng)引導(dǎo)、點撥及必要的歸納、小結(jié)和講解。要求學(xué)生在欣賞課文視頻的基礎(chǔ)上，自主思考，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實踐中，學(xué)會獨立思考，學(xué)會合作。學(xué)法學(xué)法設(shè)計設(shè)計小組合作自學(xué)探究，通過讀、賞、思、析、議等方法，理解課文內(nèi)容。信息技信息技術(shù)資源術(shù)資源多媒體課件：PPT、FLASH課件教學(xué)資源：課文范讀錄音mp3、《赤壁之戰(zhàn)》情景朗讀、《三國演義》主題曲、《赤壁之戰(zhàn)》視頻

4、剪輯、、《赤壁之戰(zhàn)》實戰(zhàn)游戲師生師生教師利用信息技術(shù)媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，小組合作、探究，教師點拔，交流共享，實現(xiàn)師生互動?；馃啾诔啾谏e極思考、理解、感悟。五、初讀課文，自主探究1、圍繞課題的“戰(zhàn)”字想一想，課文會寫一些什么內(nèi)容？2、課文講了一件什么事？先寫什么，再寫什么，最后寫了什么？1、聽課文范讀錄音思考問題1；2、看《赤壁之戰(zhàn)》情景朗讀，思考問題2播放課文范讀錄音和《赤壁之戰(zhàn)》情景朗讀以信息技術(shù)為輔助手段，配上優(yōu)