淺談如何評(píng)好一節(jié)初中數(shù)學(xué)課

1、1淺談如何評(píng)好一節(jié)初中數(shù)學(xué)課所謂聽(tīng)評(píng)課，是指對(duì)課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評(píng)估，并且能夠從教育理論的高度對(duì)課堂上的教育行為做出正確的解釋。聽(tīng)課與評(píng)課是一體的，聽(tīng)評(píng)課是教學(xué)研究的重要形式，是開(kāi)展校本教研的重要內(nèi)容。那么，怎樣的聽(tīng)評(píng)課才能起到促進(jìn)授課者與聽(tīng)課者的共同進(jìn)步呢？是不是教學(xué)目的達(dá)到了，學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，就是成功的公開(kāi)課呢？我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下成功的課不僅僅是教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要以學(xué)論教，體現(xiàn)以學(xué)生“學(xué)”來(lái)評(píng)價(jià)教師“教”的評(píng)課

2、思想，沒(méi)有絕對(duì)成功的課，也沒(méi)有毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)的課，評(píng)課者就是要找出閃光點(diǎn)與不足，繼而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，摒棄不足，以達(dá)到共同提高的目的。我認(rèn)為聽(tīng)評(píng)課應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：一、突出重點(diǎn)與難點(diǎn)教師對(duì)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握與處理，是聽(tīng)課者考察的要點(diǎn)之一，具體的教學(xué)過(guò)程需要教師自主去挖掘、開(kāi)發(fā)，教師如何將教材的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，傳授的過(guò)程與方法，能力的培養(yǎng)，道德的教育，審美的滲透都應(yīng)是聽(tīng)課者學(xué)習(xí)與觀察的重要內(nèi)容。課后的座談會(huì)上，聽(tīng)課的老師都說(shuō)本節(jié)課重難點(diǎn)突出

3、，并處理得當(dāng)，學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也得到了能力的訓(xùn)練，是一節(jié)銜接自然，過(guò)渡自然，充分培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)意識(shí)的成功之課。二、重視師生互動(dòng)3差異，促進(jìn)生生，師生最大面的交流，而不是只面對(duì)少數(shù)優(yōu)等生；課堂上要為學(xué)生展示錯(cuò)誤和獲得成功的機(jī)會(huì)，為各層次的學(xué)生設(shè)計(jì)針對(duì)性的問(wèn)題，允許其犯錯(cuò)，找出錯(cuò)誤的原因才是有效的教學(xué)；課堂上要增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生注重自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，從舊問(wèn)題的解決到

4、新問(wèn)題的產(chǎn)生，必將激勵(lì)著學(xué)生不斷探索，走向成功。四、教學(xué)機(jī)智的運(yùn)用教學(xué)機(jī)智是教師面臨復(fù)雜教學(xué)情況時(shí)所表現(xiàn)的一種敏感、迅速、準(zhǔn)確的判斷能力。教學(xué)活動(dòng)是教師、學(xué)生、教材相互作用的結(jié)果，有時(shí)還會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，無(wú)論哪一步都有不確定的因素，不是一成不變的，因而教師在教學(xué)過(guò)程中時(shí)常會(huì)發(fā)生不可預(yù)知的狀況，如何合理利用并解決突發(fā)的問(wèn)題，這就是教學(xué)機(jī)智的運(yùn)用問(wèn)題，教學(xué)機(jī)智在課堂教學(xué)中的運(yùn)用主要體現(xiàn)在對(duì)課堂偶發(fā)事件的處理上，課堂偶發(fā)事件的發(fā)生，對(duì)教