黃金發(fā)老師采訪稿1

1、傾心教育傾心教育愛心和責任一路隨行愛心和責任一路隨行走進工業(yè)設計教研室時，映入眼簾的是一個留著長發(fā)的年輕男子，他始終微笑著，透露出自信，這種感染力讓人想走近他，了解他。他就是——文法學院工業(yè)設計教研室主任，中國機械工程學會工業(yè)設計分會會員，黃金發(fā)老師。黃老師，談吐幽默，待人誠懇，極具親和力，學生、同事都親切地稱他“發(fā)哥”，有“發(fā)哥”的地方總是充滿了歡聲笑語。愛心伴其左右愛心伴其左右教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育，真正的教育其實是愛的

2、教育”。本著“以愛為橋、傾心教育”的施教原則，黃老師正是這樣踐行愛心教育的。黃老師作為一名班主任，一直在學生的學習和生活中給予關愛。他說，在學校里，與學生交往最多的莫過于班主任。因此，始終堅持著“愛為橋，傾心教育”的施教原則，始終高標準要求自己，他認真?zhèn)湔n、上課形式多樣化，及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處。在生活中給予學生更多的關懷，在學習中提供學生幫助與指導。本著因材施教的原則，黃老師注重發(fā)現(xiàn)每個學生的長處

3、，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，并提出合理的建議幫助學生在“德、智、美”上全面發(fā)展，引導學生“知學、愛學、善學”。高山仰止，景行行止。對于一位老師來說，愛心是基石，壘起雄偉的山峰；愛心是山峰，托起火紅的太陽，愛心是太陽，帶來無盡的溫暖，愛心是溫暖，融化心中的寒冰。正如黃老師所說“打開一片心窗，盡力照亮學生的前程”。當一位老師有著落葉化春泥，紅燭成蠟淚的精神，怎能不讓人感動呢？責任常駐心中責任常駐心中在談到兩次獲得“十佳教

4、師”后最大的感觸時，“多和學生交流，融入到學生的學習和生活中，關注他們的成長，自然就得到了他們的認可”，黃老師只是輕描淡寫的說了一句，我們卻感受到了這份為人師擔負的責任的重量。黃老師的關愛是有原則的，針對那些貪玩、不好好學習的學生，他會狠狠批評，又在其他方面鼓勵表揚他們，幫他們樹立信心，同時用心指導他們的學業(yè)。那些畢業(yè)了的學生仍常和黃老師聯(lián)系，在學生心目中，黃老師是良師，更是益友，是可敬可愛的“發(fā)哥”?！巴ㄟ^在工作室的鍛煉和學習，希望學

5、生的專業(yè)素質上能有更高層次的發(fā)展?！秉S老師在專業(yè)教育時，不僅用心，更是盡責。他帶領著學生創(chuàng)建的工業(yè)設計工作室，給學生提供廣闊的專業(yè)知識平臺。同時，黃老師堅持自愿和興趣原則來組建工作室隊伍，積極組織學生參加各種設計競賽，并與企業(yè)對接，讓學生有機會接受實戰(zhàn)訓練，不斷提高其專業(yè)競爭力和綜合競爭力。對學生有愛、有責任，自然會得到大家的認可?！鞍l(fā)哥最特別的就是外表吧，長長的頭發(fā)，很有藝術氣息，一看就是藝術家！”說起“發(fā)哥”，學生總是有許多話可以說