1-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)之理論部分

1、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)之總綱1.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）背景.....................................................................................................32.PBL基本概念.......................................................................................

2、.................................43.PBL理論基礎(chǔ)........................................................................................................................73.1建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論.............................................

3、...........................................................73.2杜威的實(shí)用主義教育理論............................................................................................83.3布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論........................................

4、........................................................94.PBL核心要素........................................................................................................................95.PBL基本特點(diǎn)........................

5、..............................................................................................116.PBL基本類型...................................................................................................................

6、...126.1有結(jié)構(gòu)的項(xiàng)目...............................................................................................................126.2與主題有關(guān)的項(xiàng)目..................................................................................

7、.....................136.3與體裁有關(guān)的項(xiàng)目.......................................................................................................136.4模板項(xiàng)目..........................................................................

8、............................................146.5開(kāi)放性項(xiàng)目..................................................................................................................147.PBL基本流程.........................................

9、.............................................................................157.1選定項(xiàng)目......................................................................................................................157.2制定計(jì)劃.......

10、..............................................................................................................177.3活動(dòng)探究.....................................................................................................

11、.................171.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）背景傳統(tǒng)學(xué)習(xí)最便捷的方式是教科書(shū)和教師講授，注重知識(shí)的傳授，所要掌握的知識(shí)是經(jīng)過(guò)前人專家國(guó)際認(rèn)可的，這些知識(shí)也是古今學(xué)者從具體的生活經(jīng)驗(yàn)和研究中提取出來(lái)的。學(xué)習(xí)者所學(xué)習(xí)的知識(shí)抽象、單一、具體，已經(jīng)被人為地刪除了許多復(fù)雜因素。這樣的學(xué)習(xí)方式有利有弊，優(yōu)點(diǎn)是能讓學(xué)習(xí)者一下子抓住本質(zhì)、要點(diǎn)，缺點(diǎn)是不利于學(xué)習(xí)者全面地了解知識(shí)的生活原形，沒(méi)有創(chuàng)新能力，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，一旦

12、進(jìn)入復(fù)雜多變的社會(huì)，面對(duì)層出不窮的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，往往束手無(wú)策，不會(huì)學(xué)以致用，更不用說(shuō)去創(chuàng)造創(chuàng)新，而且人類進(jìn)入信息社會(huì)以后，隨著科技不斷的變革，學(xué)習(xí)目的更重要的是提高綜合素質(zhì)，創(chuàng)造知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題，而不是單純的擁有知識(shí)?；陧?xiàng)目的學(xué)習(xí)正是一種創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式，它能從多個(gè)層面促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，開(kāi)展一種學(xué)科的與跨學(xué)科的、研究性的基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是非常有必要的。最后，在信息化時(shí)代，由于信息技術(shù)、人工智能的發(fā)展，和信息獲取的方便、