---教師量化考核標準及辦法

1、1教師教師量化考核標準及辦法量化考核標準及辦法一、量化考核原則考核遵循可測性原則、客觀性原則、簡易性原則、績效為主的原則。可測性原則指考核項目盡可能量化，對每一項指標，都要有準確的含義或明確的量化標準?？陀^性原則，指考核項目要盡可能反映教師教學和科研業(yè)績的客觀狀況，力求避免人為因素的負面影響。簡易性原則，指考核項目要力求做到簡單、規(guī)范、易于操作。實績?yōu)橹鞯脑瓌t其目的就是要鼓勵教師積極向上講求實效。五個考核項目中有加分項目，給分項目只有三

2、個，充分體現(xiàn)以教師教學工作實績?yōu)橹鞯脑瓌t?？己嗽u分還采取了上不封頂的辦法。評分可以超過100分使之拉開差距。二、考核目的量化考核打分的目的是人人做到心中有數知道自己的差距體現(xiàn)了干與不干不一樣在專職教師隊伍管理中引入激勵機制和競爭機制使不斷開拓、奮發(fā)向上的進取精神蔚然成風。教師工作量化考核每三個月一次，量化考核結果一是作為季度考核的重要依據，二，是作為今后崗位獎勵和晉級的重要依據。直接與工資發(fā)放掛鉤。三、考核評定人行政校長：程凈教學主管：

3、李世有校長助理：張瑞玲英語組長：黃亞瓊四、考核內容和辦法考核內容包括教師的工作紀律教學常規(guī)、課堂教學教研活動、學業(yè)測試和作業(yè)、考試等五項內容。量化考核每學期評定一次?？己藰藴?、考核細則和得分情況參加下表：一、工作紀律（滿分30分）1、基本要求自覺遵守上班時間，無遲到、早退現(xiàn)象；上班時間不做與工作無關的事情，不上網聊天、玩游戲。2、評分辦法（1）上班無故遲到、早退，一次減1分。（2）上班時間聊天、上網聊天、玩游戲、從事工作以外的事情，一次

4、減1分。（3）無故不參加會議、員工活動，一次減2分。（4）集體活動無故遲到、早退，一次減1分。3第一、嚴格按照學管部的課程表上課。如確有特殊原因需調課，應提前一天，經教學主管和學管部主管處同意后執(zhí)行，教師個人未經同意不得擅自調課。第二、按時上下課。任課教師提前5分鐘到上課地方，找自己的學生.盡量按時下課，不影響下個學生的教學；第三、精心上好每節(jié)課。課堂講授避免照本宣科，重點突出，生動形象，有吸引力；第四、以身作則，注重身教。教師要衣著得

5、體，舉止文雅，語言規(guī)范，不吸煙，不作有損教師形象的事情，調振動或關閉手機。（2）評分辦法第一、私自調課一次減5分。第二、上課遲到、提前下課或中途接電話，一次減2分。曠教1次減10分。第三、無教案上課，一次減3分。第四、備課不充分，教學失誤多，教法不靈活，教學效果差，學生反映不滿意一次減2分。第五、對學生要求不嚴，課堂學生上課睡覺或不愿聽課離開的，一次減2分。四、學業(yè)測試和作業(yè)（滿分5分）（1）基本要求第一、課程進行一半時、課程剩6課時完

6、成后進行一次學業(yè)測試，每次測試結果都要求進行試卷分析并保留在學員檔案之中。第二、根據教學內容和學生實際精選、布置作業(yè)，作業(yè)量及難度，作業(yè)形式可以多樣化。第三、下次上課前認真檢查作業(yè)，及時進行講評和訂正。（2）評分辦法作業(yè)檢查采取抽查方式，每個月抽查兩次，量化賦分。第一，學員測試每少一份減去3分，試卷分析沒有的沒少一份減去2分；第二，一次作業(yè)沒有布置減去1分，第三，以上都有，學生的檔案整理的填寫的最好的加2分五、教研究活動（滿分10分）（