17-梅蘭芳練功-教案

1、117梅蘭芳練功梅蘭芳練功教學目標：教學目標：1在閱讀過程中，自主識記本課生字10個，積累9個詞語；通過選擇解釋條，區(qū)分“硬”在“過硬、硬是”中的不同意思。2繼續(xù)學習預習課文的方法；劃出不懂的句子，并作上記號。3正確、流利地朗讀課文。仿照例句，能嘗試著把句子續(xù)寫完整。4了解梅蘭芳刻苦練功的故事，懂得“只有憑頑強的毅力苦練本領，才能取得成功”的道理。教學過程：教學過程：一、導入，揭示課題1同學們，今天，我們來認識一位人物——梅蘭芳。（板書

2、）注意：芳的筆順2你對梅蘭芳有什么了解？生交流隨機出示：①梅蘭芳是我國著名的京劇表演藝術家。②正是憑著這種頑強的毅力，梅蘭芳從小打下了扎實的功底，后來終于成為一名蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術大師。理解：蜚聲海內(nèi)外蜚聲：揚名。注釋二，補充意思相近的詞語3、再讀讀這句話，還知道了什么？（1）頑強的毅力，扎實的功底今天，我們就要學習梅蘭芳是怎樣憑著頑強的毅力，打下扎實的功底的。4、補全課題，讀題5、京劇中，有很多基本功（ppt補充），今天，我們要學習

3、的是梅蘭芳練——蹺功。理解：蹺功媒體出示蹺功的注釋，自己讀二，初讀1過渡：大家自由輕聲讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。思考：梅蘭芳怎樣憑著頑強的毅力，苦練蹺功，成為京劇藝術大師的呢？借助學習單一的提示，試著說一說。梅蘭芳剛開始學戲時，當先生說他不是學戲的料子時，他；當吳先生教誨梅蘭芳練蹺功時，他；當他想讓自己的蹺功更上一層樓時，他。交流（1）出示詞語33、引讀：通過不斷的練習，梅蘭芳的蹺功大有長進，但是他（并不滿足）為了打下扎實的功底

4、，他（想方設法）使自己的蹺功更上一層樓。理解：想方設法過渡：梅蘭芳可能想了哪些辦法？是呀，課文具體講了其中的一個辦法（冰上跑）3、學習第6、7節(jié)①在冰上練蹺功有什么困難？（指名答）②他是怎么刻苦練功的？說說找到的句子交流出示句子：梅蘭芳身上經(jīng)常經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。每次跌倒，他都立即立即爬起來，繼續(xù)繼續(xù)練。②指導朗讀（注意“經(jīng)常”、“立即”、“繼續(xù)”）師：他常常摔倒，還要天天這樣練習，是多么辛苦呀！誰來用朗讀來告訴大家呢？指導朗讀師評

5、：老師聽出來了，你把“經(jīng)?！薄傲⒓础薄袄^續(xù)”這幾個詞也加重了語氣讀，為什么？再好好把這兩句話讀兩遍，品位其中的含義?？梢該u頭晃腦，可以手舞足蹈。③是?。榱耸棺约旱能E功更上一層樓，梅蘭芳自己澆了一個小冰場，在冰上跑，困難可真大啊，引讀：冰面像鏡子一樣——（光滑），不要說——（踩高蹺）就是——（在上面走路），也——（難免要摔交）。梅蘭芳身上——（經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊）。寒冷的冬天，穿上了厚厚的棉衣了，但梅蘭芳還是——（經(jīng)常被摔得青一塊紫

6、一塊）。平時要求嚴厲的吳先生看見了——（心疼極了，勸他休息幾天）。聯(lián)系前面，先生讓梅蘭芳站在凳上練蹺——（一炷香的時間），現(xiàn)在卻勸他休息——（幾天），可見先生實在不忍心了，梅蘭芳就是這樣不滿足，想方設法——（使自己的蹺功更上一層樓）。他說：“——（先生，您不是常說，練功練功，一日不練三日空嗎？）”理解：“一日不練三日空”“空”指沒有結(jié)果5引讀第8節(jié)。師：正是憑著6從梅蘭芳的身上，你對成功有什么新的認識嗎？生交流二、課外拓展1引讀板書：雖