2014留守兒童心理健康知識講座稿

1、2015留守兒童心理健康教育講稿各位同學(xué)：你們好！作為留守兒童的我們，每個人同樣有著自己的煩惱。學(xué)習(xí)、生活、同伴交往等方面，常常給我們的心理帶來很大的壓力，心理與學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。今天我們將進(jìn)行一次心理健康的教育，大家來一起討論怎樣解決這些問題。一、什么是心理健康（一）心理健康的定義：心理健康是指個體在適應(yīng)環(huán)境的過程中，生理、心理和社會性方面達(dá)到協(xié)調(diào)一致，保持一種良好的心理功能狀態(tài)。（二）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)我們認(rèn)為人的心理健康包括以下七個方

2、面：１智力正常（智力正常是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件，是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)。）２情緒適中（心理健康者能經(jīng)常保持愉快、開朗、自信、滿足的心情，善于從生活中尋求樂趣，對生活充滿希望。更重要的是情緒穩(wěn)定性好。)３意志健全(目的明確合理，自覺性高善于分析情況，意志果斷意志堅韌，有毅力，心理承受能力強(qiáng)自制力好，既有3情緒基本穩(wěn)定，心情輕松愉快。4意志健全，樹立自信。二、留守兒童現(xiàn)狀及問題（一）現(xiàn)狀由于地理和歷史等原因，我國不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平

3、衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動下，大量農(nóng)村剩余勞動力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟(jì)等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。由于留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長造成不良影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最為突出。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，