2016人教版三年級上冊數(shù)學第七單元教學設(shè)計

1、三年級數(shù)學上冊第七單元教學設(shè)計設(shè)計教師：81第七單元：長方形和正方形（單元教學計劃）單元教材解析：本單元是在前面“空間與圖形”的基礎(chǔ)上教學的，內(nèi)容包括：四邊形和長邊形、正方形的初步認識，周長的含義，長方形和正方形周長計算公式的探索和應(yīng)用，對實物的估量等。本單元分三部分編排：第一部分主要教學四邊形、長方形、正方形的初步認識；第二部分主要教學周長的含義及計算；第三部分主要教學長方形和正方形的周長在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識的能力

2、。教材一方面注意挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；另一方面提供了大量與空間觀念密切相關(guān)的素材，并遵循兒童學習數(shù)學的規(guī)律，選擇了活動化的呈現(xiàn)方式，目的是加強有關(guān)空間觀念的內(nèi)容的學習。學情分析:關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料；注重數(shù)學實踐活動，突出幾何探究過程。因為幾何初步知識，無論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質(zhì)，對于小學生來講，都比較抽象。應(yīng)根據(jù)低年級學生的特點，給予學生充分的時間和空間從事數(shù)學活動，讓他們通過觀察、操作、有條理的

3、思考和推理、交流等活動，經(jīng)歷從現(xiàn)實空間中抽象出幾何圖形的過程，探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程，從而獲得鮮明、生動和形象的認識，進而形成表象，發(fā)展空間觀念。單元教學目標:1認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征。2知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。3能運用長方形、正方形的周長計算公式解決生活中的實際問題。4通過活動，形成一定的空間觀念和估計意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重

4、點:初步認識長方形、正方形，會計算長方形、正方形的周長。教學難點:長方形、正方形的周長的靈活運用。課時安排：共6課時1四邊形的認識1課時。2長方形、正方形的認識及練習十七1課時。3周長的認識及練習十八1課時。4長方形和正方形的周長3課時。三年級數(shù)學上冊第七單元教學設(shè)計設(shè)計教師：83大屏幕上有許多圖形，出示例1，把你認為是四邊形的圖形圈出來，涂上你喜歡的顏色。(1)投影展示，交流討論。四邊形有什么特點？(2)比較加深，說與哪幾個圖形為什么

5、不是四邊形。5說一說：在生活中，你還看到哪些物體的表面是四邊形的？6動手剪四邊形。我們已經(jīng)認識了四邊形，那么你能用你的小巧手剪出兩個以上不同的四邊形嗎？試一試。學生獨立動手，讓學生上臺展示，反饋交流。7分一分。老師給每兩位同學都帶來了一份禮物打開信封看一看，請你們兩人一組，把手中的四邊形分一分。(1)小組合作，要求按不同的特點進行分類。每分好一類放在旁邊，比比看哪個小組分得多。(2)匯報交流，投影展示，說說分類的方法。三、引領(lǐng)提升1完成