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文檔簡介
1、第二單元寫作《學寫傳記》教案設計侶俸中學陶鴻中教學目標1掌握人物小傳的基本特點和寫法。2學會寫簡單的人物傳記。教學重難點:了解傳記特點,學會寫傳記教學課時:2課時第一課時重在寫作指導,第二課時完成寫作,集體評議。(總第41—42課時課時)教學步驟:一、寫作指導(一)什么是傳記傳記是記述人物生平事跡的作品,一般由別人記敘;自述生平的,稱為“自傳”。自傳:一般要寫出自己的姓名、生年、籍貫、家庭、愛好和主要經(jīng)歷,還可以寫自己的理想,寫對人生和
2、社會的看法。為別人寫傳記,除了記述其主要經(jīng)歷處,還可以作簡要評論;也可以側(cè)重和個典型事例。(二)看課文,明確寫傳紀的要求和方法1、傳記要求真實;2、傳記記錄典型語言和關鍵行動;3、寫傳記,從寫小傳人手。(三)傳記的內(nèi)容和結(jié)構1、自傳類(1)內(nèi)容:用具體的事例展示自我獨特的個性和成長經(jīng)歷。(2)文章結(jié)構:文章結(jié)構:①基本情況介紹。②成長中的主要經(jīng)歷及典型事例。③明確自己的有關態(tài)度及看法。2、評傳類(1)內(nèi)容:展示人生經(jīng)歷及人格魅力(人生覺
3、悟,對家庭、對社會的貢獻,閃光的思想、高貴的品質(zhì)等等。)(2)文章結(jié)構:①基本情況及主要經(jīng)歷的介紹。②重要時段或重點事例敘述。③簡要的評論。(四)寫作注意事項1、確定所寫人物(傳主)。到底選誰作為傳主,有以下三點要考慮:一是有寫他的欲望和沖動,或是特別佩服、崇拜他,或是特別感激他、愛他,或是特別恨他,對他有很深的感情,非要吐一吐不可,這樣寫出來的傳記才會有精神;二是這位傳主有值得寫的地方;三是傳主的材料比較容易收集到。2、傳記是寫人的。
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