2019年安徽教師招聘考試語文學(xué)科復(fù)習(xí)梳理——文學(xué)類文本閱讀

1、安徽教師招聘考試語文學(xué)科復(fù)習(xí)梳理安徽教師招聘考試語文學(xué)科復(fù)習(xí)梳理——文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀①整體把握：人物、事件、景物、情感，明確作品主題；②認準答題方向：詞句理解、作用、分析問題、歸納主旨等；③答題要注重和文章主旨結(jié)合起來考慮。④采用不同的表達方式：分析、概括、分條陳述等，做到表述嚴密，條理清晰，邏輯合理，語言通暢?！居亚樘嵝选竣俳忸}前切記填涂選考題號②解題時要經(jīng)過五個步驟：通讀，了解內(nèi)容；看題，明確所問；找點，圈定答題區(qū)域；過

2、濾，綜合判斷；權(quán)衡，規(guī)范作答。③閱讀備考中的突出問題（“五缺”）缺乏整體感知和整體把握意識缺乏結(jié)構(gòu)意識，不善于借助層次分析把握內(nèi)容要點缺乏文本意識，作答過于主觀隨意或盲目缺乏提煉整合手段，有效分析往往不足缺乏作答規(guī)范意識，錯字語病頻頻出現(xiàn)④解答一般方法閱讀與解題的一般要求：1、原則：主題在心中答案在文中方法在胸中2、觀念：整體的觀念、聯(lián)系的觀念3、步驟：第一步——速讀原文第二步——審讀試題第三步——重點回讀第四步——緊扣原文、靈活作答規(guī)

3、律點睛：1、整體閱讀把握主旨2、認真審題文題對應(yīng)3、瞻前顧后考慮全面4、對照要求規(guī)范答題▲掌握語言組織方法：(1)摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點)，進行壓縮；(2)合并法：在各層意思不可缺時，可將各層內(nèi)容合并起來；(3)提煉法：對于沒有中心句的段落，要概括各段大意，分析語句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點，選擇主要內(nèi)容?！鸢敢c：要①根據(jù)分數(shù)提示②按照一定角度③用數(shù)字號④歸并整合⑤相關(guān)要點?！愂鼍涫?，正面作答，力求簡潔①

4、作答表述是否與題干自然銜接②要點是否明確，是否可以分點（層）表述③字數(shù)是否合乎既定要求，是否寫有錯別字，是否出現(xiàn)了語病【規(guī)律總結(jié)】★現(xiàn)代文閱讀“作用題”作用題是高考現(xiàn)代文閱讀的一大亮點，“作用題”的命制常從以下幾個方面切入。一、開頭作用文章開頭講求開頭精美，即常說的“鳳頭”。因此考查開頭語段的作用是現(xiàn)代文閱讀的重頭戲。6、設(shè)置懸念，吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動的作用。7、推動情節(jié)發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折。五、表現(xiàn)手法的作用1、各種描

5、寫手法的作用（1）肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。（2）語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展；②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。（3）心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。2、小說細節(jié)描寫的作用（1）刻畫人物性格，展示人物內(nèi)心世界。（2）深化主題。（3）推動情節(jié)的發(fā)展。（4）渲染時代氣氛、地方特色。（5）起到暗示、影射的作用。六

6、、過渡作用過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時要具體回答怎樣承上、如何啟下。七、線索作用高考考查的行文線索主要有事物線、情感線、語句線。回答此類問題，必須明白行文線索的基本作用，即組織材料、貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、渾然一體。需要注意的是，有的行文線索或直接或間接表現(xiàn)文章主旨，答題時應(yīng)予以考慮。八、人稱作用用第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想情感，給讀者以真實感；用第二人稱：是呼告修辭，便于直接對話，利于交流思想感情，

7、增強親切感，同時使抒情更加強烈感人；用第三人稱：能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現(xiàn)實較為靈活自如。九、手法作用表現(xiàn)手法主要指修辭手法和對比、襯托、白描、象征等表達技巧。可參照《詩歌鑒賞之表達技巧》。注意從表現(xiàn)手法的辨認和作用兩方面作答。需要指出的是，這類試題不一定以“作用”的面目出現(xiàn)，有時設(shè)置為表達效果或好處，有時要求對語句進行賞析，但答題時必須考慮表現(xiàn)手法的作用。十、分析人物形象1、人物形象

8、分析（入手角度）特點身份①借助情節(jié)發(fā)展（據(jù)情論人）②借助議論性語句（作者的或者其他人對人物的評價）③借助人物描寫（外貌、語言、動作、心理）2、人物形象作用①主要人物形象的作用（主要分析人物形象的社會意義）首先結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性（某一類人的特點），然后結(jié)合社會現(xiàn)實分析這一形象折射的社會現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示②次要人物形象的作用A、為主要人物服務(wù)，對主要人物起襯托作用B、揭示或凸顯主旨C、若是線索人物，自然是貫穿全文的線索。③