《弘揚師德、立身樹人》

1、弘揚師德、立身樹人弘揚師德、立身樹人“人類靈魂的工程師”是賦予每位教師的榮譽稱謂，這稱謂同時提示我們肩負著重大的歷史責任。所謂靈魂的工程師，是在教學生知識的同時，更要教會學生如何做人。陶行知曾說過：“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人”。要想擔此重任，作為一名老師，不但要有一定的學識，最重要的是教師本身品行端正和道德素質高尚等，這些便是師德。那么如何弘揚師德師風，我個人的見解如下：一、為人師表，言教身教身在教師崗位我們要從樹立“以德

2、立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以高尚的人格，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度感召和熏陶學生。既要言教，又要身教，身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”。首先就要特別強調教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學生做的，自己首先要做到禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。二、尊重關愛，平等對待能以德立教，以身示教，塑造出當代教師的美好形象，造

3、就新一代的師魂。四、與時俱進，講究科學創(chuàng)新以我校多位優(yōu)秀教師工作成功的表現(xiàn)來看，我發(fā)現(xiàn)其具備的共同點：尊重教育科學，遵循教育規(guī)律辦事。他們講求教育藝術，他們不是照本宣科的“經(jīng)師”，而是融科學、藝術、文化、道德于一身的教育精英。他們有科學的理念，敏銳的思考，藝術化的手段，善于從不同的科學領域擷取時代信息，提煉精髓，精心設計創(chuàng)造性能動。他們以科學的精神和態(tài)度去催化新一代的科學潛能。勤于鉆研，通曉于教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育

4、理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整的統(tǒng)一起來。能利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效的選擇教學方法和方式，直觀形象的展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來.他們培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。擁有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。由此可見科學化教育才能對全體學生素質的全面發(fā)展負責，對教育的社會效益負責。身為教師，歷史賦予了我們巨大的責任，我們雙肩擔負的是培養(yǎng)下一代的光榮使命，我們愿意秉承“捧著一顆心來，不帶半