【初高中作文】揚長避短

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！”評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔

2、子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發(fā)展特長呢？”思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛?！币筮x準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?？碱}解讀今年全國卷Ⅰ的高考作文是新材料作文，材料是一則關涉人的發(fā)展與培養(yǎng)的寓言故事。故事講述的是兔子雖有一技之長，但仍遭到了生存危機，由此引出如何發(fā)展和培養(yǎng)多種才能的問題。對此野鴨、青蛙、仙鶴

3、意見不一：野鴨強調(diào)后天努力的重要；青蛙推重一技之長；仙鶴既重視多種才能，又尊重個性特征。故事的中心寓意是：人在有特長的基礎上應培養(yǎng)發(fā)展多種能力，而能力的培養(yǎng)與發(fā)展必須從自己的個性特征與條件出發(fā)?？忌矅@此寓意作文，或談發(fā)展特長，或談培養(yǎng)多種能力，或談能力培養(yǎng)從個性特征出發(fā)，以及由此生發(fā)開去思考社會、國家相關問題，均視為符合題意。例如揚長避短、發(fā)揮優(yōu)勢、尊重個性特征、全面發(fā)展、因材施教等，皆在題意范圍之內(nèi)。此文題難度適中，既貼近每個學生

4、的實際，又和國家社會的實際息息相關，命題的開放性和含蓄性確保了學生有話可說，同時又有一定的區(qū)分度。從這個題目中我們可以概括一下寓意型新材料作文的審題方法，一是全面理解材料，讀懂材料的寓意，了解寓意的情感趨向和價值取向，比如材料涉及的內(nèi)容是“全面發(fā)展與發(fā)揮特長”之間的辯證關系，比如小兔子學游泳顯然是應該否定的等；二是從對象入手，在材料的最后，有三個對象的發(fā)言，它們的發(fā)言可以是對我們立意的一種提示，野鴨、青蛙和仙鶴，三者角度雖不同，但可以告

5、訴我們一種思考的方向，我們可以通過自己的思考明辨其是非、判斷其對錯，然后結合其方向定出立意。滿分賞讀揚長避短，方能成功獵豹在草原上飛馳，雖然只能持續(xù)幾十秒，但它將速度發(fā)揮到極致，獵物依然手到擒來；梨花綻放于枝頭，雖然沒有鮮艷的色彩，沁人的芬芳，但它將更多的營養(yǎng)用來豐盈甘甜的果實，依然被人們大加贊賞。世間萬物都不會完美無缺，每個生靈都有自己獨特的天賦，讓兔子、松鼠學習游泳，未免有些強人所難。試問鴨子教練：經(jīng)過汗水的付出，你是否也可以比兔子

6、跑得更快呢？【材料開頭】所以，我們應該做的是將自己的長處發(fā)揮到極致，而不是每天在“人無完人”的感嘆中虛度光陰。只有揚長避短，才能取得成功。古有著名的田忌賽馬的故事。試想，如果田忌執(zhí)意用自己略遜一籌的馬按順序和對方的快馬、中馬、駑馬比拼，結果必然是三戰(zhàn)皆負。正是由于田忌接受了孫臏的建議，發(fā)揮優(yōu)勢，規(guī)避劣勢，才成就了歷史上這一以智取勝的佳話。再看中國古代的文人墨客，凡是名垂千古之人，大抵都是能將自己的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化的人。采菊東籬下的陶潛，

7、上任不足百天即毅然辭官歸隱，因為他看到自己無法立足于封建官場。與其在名利的泥潭中受苦，不如過自己想要的生活。由此，才成就了艷麗的南山菊，美好的桃花源。行吟西子湖畔的東坡，在身處宮廷斗爭之時，自請外調(diào)杭州，因為他看到自己無法在這險惡的朝堂中自保。由此，在那人間的天堂，有了無數(shù)著名的詩章，有了澤被后世的蘇堤，有了與民同樂的佳話?！鹃喚砀惺堋看宋囊詴诺男问角楦姓鎿吹厥銓懥藘?nèi)心的感受，以時間的遞增寫出了母女之間的隔閡，也完美體現(xiàn)出材料的意圖。

8、文章塑造了一位愛唱歌的女孩和一位想讓女兒愛上奧數(shù)的母親形象，展現(xiàn)出以發(fā)揮優(yōu)勢、發(fā)揮特長為最大心愿，以全面發(fā)展、成績進步為最終目標，形象豐滿，內(nèi)容充實，立意準確。形式上以第二人稱的書信形式，以坦陳心聲的獨白方式，真摯地流露出渴望理解與尊重，渴望個性發(fā)展的思想情感。格式正確，符合文體要求。全文構思新巧，以小見大，表達了對學習成績與個性發(fā)展的深刻思考。語言流暢自然，有很強的感染力?！緳n次評分】一類上。內(nèi)容18分表達19分發(fā)展19分=56分?！?/p>

9、提升點】材料中給出的題意是在自己“擅長”和“全面”發(fā)展之間，而此文不足之處便是變“擅長”為“喜歡”，雖然也有談到“特長”，但“喜歡”的意思更多一些。另外，此文雖然情感真摯，但語言表述稍顯遜色，這也是表達項沒有獲得滿分的理由。二類文解析秀出一百分的你不要因為沒有沉魚落雁的美貌而自卑，因為上天帶給你聰慧的頭腦；不要因為沒有傲人的學習成績而痛苦，因為你還擁有善良的心靈；不要因為沒有富有的財富而憤憤不平，因為你還有溫暖的家庭和愛你的親人。在漫漫

10、人生路上，不要因缺少什么而不快樂，要看到自己的特長并加以發(fā)揮，你也會擁有精彩的人生。所以，拋棄弱點，發(fā)揮特長，秀出你一百分的人生！濕滑的石板街上，他戴著滑稽的墨鏡，手握一支木棒被妻子牽著，走在無錫雨后的街頭，不同的是懷里緊抱的二胡，他就是華顏鈞——瞎子阿炳。這個誦讀過《道德經(jīng)》的道士，雖然看不見，但是卻能用心去看待世間萬物，聆聽那被人遺忘于鄉(xiāng)間的淳樸的聲音，于是創(chuàng)作出了被后人一唱三嘆的佳作——《二泉映月》。他沒有視力，但是卻找到了自己的

11、優(yōu)勢，對音樂敏銳的洞察力使他發(fā)揮了自己的特長，贏得生前身后名！還有舟舟，在這個對音樂近乎癡狂的殘疾青年身上，我們是否看到了些許別樣的精神？對一個智力不足于普通人的孩子來說，或許已經(jīng)讓人喪失了希望，認為這就是他的人生，他的命運已經(jīng)被禁錮，但舟舟卻用他對音樂的敏銳洞察力打破了這一束縛，發(fā)揮特長使自己的人生絢爛至極！這樣的人不在少數(shù)，丁俊暉，這個小學沒念完就練臺球的孩子，在常人眼里是一個有“缺陷”的人，然而他發(fā)揮了自己的特長，最終成功了！“邯

12、鄲學步”，因不了解情況，竟落得不會走路的下場，被人恥笑；“東施效顰”中的東施也因沒有看到自己的優(yōu)點，盲目學習別人，反而更丑，令人們嘲笑?？梢娫趯W習的途中，我們應看到自己的弱點和特長進行針對學習才能成功。歷史是一段長長的有始無終的距離，沉淀了先人用教訓寫給后人的啟示，找到自己的缺陷和優(yōu)點，發(fā)揮特長，秀出一百分的你！【閱卷感言】此文以“拋棄弱點，發(fā)揮特長，秀出一百分的你”為中心，切合材料揚長避短，以三個正面例子和兩個反面例子作為論據(jù)，正反結

13、合，充分論證了材料的中心思想，因此中心十分突出。開頭以三個排比句形式起興，亮人眼眸；中間以阿炳、舟舟和丁俊暉三個正面例子論證了文章主旨，又以邯鄲學步和東施效顰這兩個反面例子寫出了凡事不要盲目學習，要結合自己的實際情況進行針對性地學習；結尾與開頭照應，圓融一致，結構完整。文章整體上語言極富詩意，在有力論證的同時，也為文章增添了文采?！緳n次評分】二類上。內(nèi)容16分表達15分發(fā)展15分=46分。【提升點】雖然觀點比較明確，也非常準確，但遺憾的