中考沖刺科技文閱讀訓(xùn)練及答案

1、1中考說明文閱讀專題訓(xùn)練中考說明文閱讀專題訓(xùn)練班別姓名學(xué)號(hào)一、判斷題目與原文表達(dá)的含義是否相同題目：a:社會(huì)能夠滿足每個(gè)人為適應(yīng)生活而不斷學(xué)習(xí)以充實(shí)自己的需求原文：突出每一個(gè)人的個(gè)人生活和社會(huì)生活都有要學(xué)習(xí)的東西和要做的事情分析：原文的表述為每個(gè)人都可以在社會(huì)中獲得需求；而A項(xiàng)表述為社會(huì)可以滿足人們的需求。兩項(xiàng)對(duì)照完全屬于變換主體的同義替換，故A的表述是正確的。題目：b：每個(gè)人都可以當(dāng)教員，但首先需要當(dāng)學(xué)員原文：暢想“每一個(gè)人都可以輪流

2、當(dāng)教員和學(xué)員”分析：原文的表述是在對(duì)現(xiàn)代教育的教育方式的理解的一個(gè)暢想，是一個(gè)藝術(shù)性的表達(dá)；B項(xiàng)的表述完全脫離原文，是對(duì)原文字面意思的武斷性解釋，屬于望文生義。故B的表述是不正確的。題目：c學(xué)習(xí)可以通過各種非傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行。原文：暢想“每一個(gè)人都可以輪流當(dāng)教員和學(xué)員”分析：原文的表述剛才的分析中已經(jīng)提到了。C項(xiàng)中出現(xiàn)了一個(gè)詞組“非傳統(tǒng)的教育方式”是原文中沒有提到的。對(duì)于這一點(diǎn)我們應(yīng)分析原文來判斷這一詞組是對(duì)原文的同義替換、同義引申還

3、是無中生有，進(jìn)而辨別該選項(xiàng)的真?zhèn)?。C項(xiàng)的表述是同義引申，所以該選項(xiàng)也是正確的。題目：d：現(xiàn)代教育傳播手段、文化娛樂活動(dòng)等發(fā)揮出比以往更大的教育作用。原文：強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育傳播手段、職業(yè)生活、文化與娛樂活動(dòng)的教育潛力分析：原文中提到的“教育潛力”和選項(xiàng)中的“發(fā)揮出比以往更大的教育作用”屬于同義替換，故表述是正確的。題目：從地質(zhì)史上看，沙塵暴是風(fēng)力對(duì)草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類的結(jié)果。原文：在地質(zhì)史上，風(fēng)力對(duì)草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類：凡搬不

4、動(dòng)的粗大礫石，留在原地形成礫石戈壁灘；顆粒適中的粗砂和細(xì)砂被吹移到附近就地聚集成沙漠；顆粒微小的粉沙細(xì)土和微塵，則被強(qiáng)上升氣流揚(yáng)上天空，作中長距離的輸送。分析：風(fēng)力對(duì)草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類的結(jié)果有三——戈壁灘、沙漠、沙塵暴，沙塵暴僅是其中之一。犯了以偏概全的錯(cuò)誤。題目：銅奔馬足下有一鳥，文中透露出這種造型的用意表明奔馬速度快于飛燕。原文：武威銅馬足下的飛燕無疑是用來比喻良馬之神速分析：用飛燕來比喻良馬之神速并非就表明奔馬速度快于飛

5、燕。此項(xiàng)顯然是曲解原意。題目：‘二句中赤兔指良馬’的‘二句’指‘紫燕光陸離’、‘紫燕躍武’兩句原文：南朝沈約詩有‘紫燕光陸離’句，注：‘紫燕，良馬也。’梁朝簡文帝詩云：‘紫燕躍武，赤免越空?！渲谐嗤弥噶捡R，紫燕亦指良馬分析：“二句”指的是梁簡文帝的兩句詩“紫燕躍武，赤兔越空”，而非沈約的詩?！俺嗤弥噶捡R”中的“赤兔”實(shí)來自“赤兔越空”。張冠李戴題目：風(fēng)將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸，這將會(huì)使海平面逐漸升高3④然而，另一

6、些人認(rèn)為，就淡水而言，過去將不是未來的可靠指南。淡水作為一種可再生但并非無窮的資源，正在變得日益稀缺。即使世界可利用淡水總量幾乎與4500年前一樣多，但全球需求也已穩(wěn)定地增加，僅僅從1950年以來，隨著世界人口從25億增至60億，人均可再生淡水供應(yīng)量已下降了58％。此外，與石油以及其他大多數(shù)戰(zhàn)略資源不同，淡水的大多數(shù)用途是無可替代的。淡水對(duì)種植糧食作物、制造商品和保護(hù)人的健康來說是必不可少的。而且，雖然歷史表明，與水有關(guān)的合作是一種規(guī)范

7、，但并非規(guī)律。在過去50年里，1／4與水有關(guān)的事件是敵對(duì)的。盡管這些敵對(duì)事情的絕大多數(shù)只涉及口頭對(duì)抗，但對(duì)立國家在37次記錄在案的事件中不僅僅彼此辱罵，而且開了槍，或者采取了其他形式的軍事行動(dòng)。1選出對(duì)世界淡水資源正變得日益稀缺的根本原因分析正確的一項(xiàng)。()A世界可利用淡水總量不斷減少。B全球?qū)Φ男枨罅糠€(wěn)定增長。C世界人口的突然急劇增加。D淡水可再生但并非無窮，且淡水的用途大多無可替代。2選出對(duì)第④段畫線句“就淡水而言，過去將不是未

8、來的可靠指南”理解正確的一項(xiàng)。()A過去不發(fā)生戰(zhàn)爭，不等于將來不發(fā)生。B過去不短缺淡水，不等于將來不短缺。C淡水過去不能再生，不等于將來不能再生。D淡水的大多用途過去不能替代，不等于將來不能替代。3選出對(duì)文章理解不正確的兩項(xiàng)。（2分）()A各國可利用的水即將達(dá)到極限。B安南的講話和美國國家情報(bào)部門的報(bào)告結(jié)論都指出了未來發(fā)生奪水戰(zhàn)爭的可能性。C一些人認(rèn)為因爭奪淡水而引起戰(zhàn)爭的警告是杞人憂天，因?yàn)閵Z水戰(zhàn)爭只發(fā)生在伊拉克南部地區(qū)的兩個(gè)城邦之間

9、。D石油等資源同樣存在短缺問題，但它們可以通過用其他能源替代的方式解決。（二）（二）功能仿生建材功能仿生建材①自然界在億萬年的演化過程中孕育了各種各樣的生物，每種生物都擁有神奇的特性和功能。通過研究、學(xué)習(xí)、模仿來復(fù)制和再造某些生物的特性和功能，將極大的提高人類對(duì)自然的適應(yīng)和改造能力，產(chǎn)生巨大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。這樣，一門綜合性的學(xué)科——仿生學(xué)便應(yīng)運(yùn)而生了?，F(xiàn)代仿生學(xué)已延伸到很多領(lǐng)域，建材仿生是其應(yīng)用領(lǐng)域之一。而功能仿生建材又是建材仿生的突出

10、代表。②研制功能仿生建材的目的是使人造的材料具有或能夠部分實(shí)現(xiàn)高級(jí)動(dòng)物豐富的功能，如思維、感知等，也就是說能夠研制出智能化材料。③解剖學(xué)研究表明，動(dòng)物或人的皮是具有多功能結(jié)構(gòu)的典型智能生物材料之一，具有可彎曲變形、調(diào)節(jié)溫度、防水、阻止化學(xué)物質(zhì)和細(xì)菌進(jìn)入及自修復(fù)等功能的復(fù)雜層狀組織。人們從這里受到了啟發(fā)，在一些高層建筑上，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)难b飾材料，將風(fēng)、光等對(duì)建筑產(chǎn)生負(fù)面影響的能量，轉(zhuǎn)化為高層建筑環(huán)境所需能量的一部分，化害為利，變廢為寶，創(chuàng)造更

11、富有活力的生存與行為環(huán)境，并滿足節(jié)能的要求。如比利時(shí)首都布魯塞爾馬蒂尼大廈的建筑師和工程師，模仿變色蜥蜴的皮膚對(duì)環(huán)境能做出反應(yīng)的特點(diǎn)，在建筑界面外裝置一層遮陽百葉作雙層皮，通風(fēng)管道置于雙層皮中。夏天可阻擋陽光，減少冷氣負(fù)荷，冬天雙層皮又可用作日光采集器，加熱空氣預(yù)熱空調(diào)。這樣既達(dá)到了裝飾的目的，又達(dá)到了節(jié)能的目的。建筑物的防水材料一直是個(gè)難題，而人和動(dòng)物的皮膚具有很好的防水性能。汗液可以滲透出來，外面的水卻透不進(jìn)去。這一巧妙功能，促使人