二完校樂(lè)器進(jìn)課堂實(shí)施方案 2

1、二完?！皹?lè)器進(jìn)課堂”實(shí)施方案二完?！皹?lè)器進(jìn)課堂”實(shí)施方案一、器樂(lè)進(jìn)課堂基本原理《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》）第四部分指出：器樂(lè)演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，尤其是器樂(lè)的演奏。器樂(lè)的演奏對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣、表達(dá)和創(chuàng)造能力及可持續(xù)發(fā)展的情感生活中有著十分重要的作用。以音樂(lè)審美為核心，全面發(fā)展是學(xué)校音樂(lè)教育最基本的理念。器樂(lè)演奏教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興

2、趣，提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。它不僅將器樂(lè)“演奏”與“演唱”等并列，作為表現(xiàn)領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一，而且在感受與鑒賞、創(chuàng)造等領(lǐng)域都滲透了器樂(lè)演奏的教學(xué)因素。器樂(lè)演奏，不但能給學(xué)生最直接的音樂(lè)體驗(yàn)，陶冶性情、培養(yǎng)藝術(shù)才華，而且能挖掘?qū)W生的潛能，起到開(kāi)發(fā)智力的作用。因此，讓“器樂(lè)教學(xué)”走進(jìn)課堂，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的有效方法，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。我校是一所全日制六軌，共有二十四個(gè)教學(xué)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)近千人。據(jù)學(xué)校觀察

3、有較多學(xué)生在外面學(xué)習(xí)各種藝術(shù)特長(zhǎng)，而學(xué)生自身也非常熱愛(ài)藝術(shù)，對(duì)樂(lè)器尤為喜愛(ài)。對(duì)于這樣的現(xiàn)狀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定，要讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，使他們都有快樂(lè)的童年，享受到學(xué)校帶給他們的幸福，為學(xué)生的將來(lái)奠定基礎(chǔ)。為此，把器樂(lè)引進(jìn)課堂做為學(xué)校普及的一種樂(lè)器，使每個(gè)學(xué)生都掌握一種樂(lè)器的演奏方法。二、實(shí)施目標(biāo)及工作原則（一）工作目標(biāo)1總體目標(biāo)總目標(biāo)：人人會(huì)彈琴、人人會(huì)唱歌，每個(gè)學(xué)生都會(huì)一種樂(lè)器，都有一技之長(zhǎng)。同時(shí)教師要探索器樂(lè)教學(xué)的規(guī)律與原則，研究

4、如何充分發(fā)揮習(xí)，在幸福中成長(zhǎng)。2.骨干教學(xué)與全體教學(xué)相結(jié)合，以點(diǎn)帶片式推進(jìn)。骨干教學(xué)即定時(shí)對(duì)每個(gè)班級(jí)的音樂(lè)老師進(jìn)行培訓(xùn)，以推進(jìn)全班的普及教學(xué)。全體教學(xué)是以班為單位，以音樂(lè)教師的訓(xùn)練曲目進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。（二）具體訓(xùn)練要求“器樂(lè)進(jìn)課堂”全校普及以班主任為主負(fù)責(zé)人物，訓(xùn)練時(shí)由音樂(lè)教師進(jìn)行講解及演練，利用音樂(lè)課在完成音樂(lè)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)每學(xué)期必須彈會(huì)5首以上曲目。（三）普及教學(xué)內(nèi)容及班級(jí)教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)口風(fēng)琴，二年級(jí)葫蘆絲，三、四年級(jí)巴烏，五年級(jí)葫蘆