人教版五年級(jí)上冊(cè)語文第二單元

1、沙道小學(xué)：阿裴作品第二單元施教班級(jí)503班課題5古詩詞三首學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)裴大洲學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記本課四個(gè)生字并正確書寫、運(yùn)用。2.體會(huì)詩人借不同景物抒發(fā)情懷的寫法。3.感受詩人暗藏于詩中無限的思鄉(xiāng)之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過多種方法感知詩詞大意。學(xué)習(xí)難點(diǎn)揣摩作者的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備1.了解王安石的生平。2.了解宋朝詩人張籍、清朝納蘭性德。導(dǎo)學(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)游介紹，激趣導(dǎo)入(出示地圖，標(biāo)明“瓜洲”“京口”的大略位置.)1.談話：今天老師給你們當(dāng)導(dǎo)游，好不好

2、a“汴水流，泗水流，流到瓜洲古鎮(zhèn)頭.”這首傳唱了千年的歌謠向我們介紹的是瓜洲.瓜洲位于江蘇省揚(yáng)州南面，長江北岸.川流不息的長江水見證了瓜洲的興衰，瓜洲曾經(jīng)是“江北重鎮(zhèn)、千年古渡”.b而“京口”不僅是東漢吳國第一古都，更是文氣洋溢的靈秀之地.許多詩人在此留下了千古絕唱的詩句：王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，蘇東坡的“但愿人長久，千里共嬋娟”，(if件展示詩句.)還有一首廣為傳誦的就是——王安石的《泊船瓜洲》.2.板書詩題，讀題

3、.3.過渡：為什么人們喜歡這首詩呢先去讀一讀吧.整體感知.直奔重點(diǎn)1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀古詩.2.指名讀，正字音.尤其注意“一水間、數(shù)重山、照我還”.3.反復(fù)多讀幾遍這首詩，結(jié)合課文注釋，想想詩句的意思.你會(huì)有怎樣的感受呢4.指名交流.(我覺得詩寫得很關(guān)，寫出了詩人想念家鄉(xiāng)的感情.)5.你最欣賞詩中的哪一句呢賞析詩句.感悟詩境1.剛剛同學(xué)說得最多的就是這句詩，(課件出示“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”.)我們一起來讀一讀吧.(生齊

4、讀.)2.能說說為什么喜歡這句詩嗎(指名答.)3.有同學(xué)說，這句詩寫出了江南美麗的景色.那就和你的同桌再互相讀一讀，說一說：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢想到什么說什么.4.同桌之間互讀、練說.5.指數(shù)名學(xué)生說.6.小結(jié)：你們的回答很精彩!原來短短一句詩可以在人的頭腦中出現(xiàn)這么多不同的沙道小學(xué)：阿裴作品樂調(diào)情1.播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》.2.聽!來自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)游子們的聲聲吶喊.故鄉(xiāng)的云總是那樣的白，故鄉(xiāng)的人總是無比的親!王安石借春風(fēng)問明月

5、，何時(shí)才能榮歸故里那么，宋朝詩人張籍、清朝的納蘭性德又是如何表達(dá)胸中滿溢的情懷呢讀入情1.讀一讀《秋思》和《長相思》，要求讀準(zhǔn)、讀通，看看注釋或借助字典查不懂的詞.2.指數(shù)名學(xué)生讀，正音.(注意讀準(zhǔn)“意萬重”“聒”.)3.看看詩詞的題目，你能發(fā)現(xiàn)什么(指名答.)4.這相同的兩個(gè)“思”表達(dá)了詩人怎樣的感情呢和你的伙伴一起反復(fù)讀上三遍之后，再好好想想.5.讀了這么多遍，讓你感受最深的是什么任選一首說.(指數(shù)名答.)品悟情1.詩人那濃厚的化不

6、開的思鄉(xiāng)之情，都藏在哪個(gè)句子中呢默讀，畫出來.2.指名答.3.“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重.”從這句詩中你讀懂了什么4.學(xué)生同桌互相說一說；指名說.5.指導(dǎo)朗讀，讀出詩人滿腹惆悵、心事重重的感覺.6.這句詩中詩人是借什么景物來抒發(fā)情感的呢(指名答.)7.你能用自己的話說說下面那句詩的意思嗎小組內(nèi)交流.8.引讀“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”.9.這一次又一次的封信、拆信、封信的過程，讓我們深深感受到了詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的掛念.10.就

7、讓我們一起走入作者的情感中，去感同身受一番吧.(齊讀.)11.王安石見明月而惆悵，張籍見秋風(fēng)而感慨.那么，清朝的納蘭性德又是如何將情巧妙的藏與詩中的呢你能感受到嗎12.小組內(nèi)討論交流，各抒己見.13.全班交流，師引導(dǎo)注重體會(huì)“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲”.議深情第三課時(shí)1.學(xué)生任選一首配樂背誦.2.在你背誦時(shí)，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面呢(指名答.)3.總結(jié)：讀詩的人不同，想象到的畫面就不同.我們不可能到詩人生活當(dāng)中去，不可能