人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)母雞教案

1、四年級(jí)上冊(cè)《母雞》學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、總結(jié)、反思四年級(jí)上冊(cè)《母雞》學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、總結(jié)、反思教材分析教材分析《母雞》這一課文描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。本文的語(yǔ)言

2、風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。3、比較《母雞》和《貓》在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)比較《母雞》和《貓》在寫(xiě)法上的特點(diǎn)并仿寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程教學(xué)流程一、猜謎激趣，引入新課。出示謎語(yǔ)：一朵紅花頭上戴

3、，一身錦衣身上蓋，一有成績(jī)咯嗒叫，生怕別人不知道。同學(xué)們，猜一猜，是什么？生答：母雞。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母雞的課文。板書(shū)課題：《母雞》二、感知全文1、自讀課文要求：（1）認(rèn)真地朗讀課文，把課文讀通順，讀正確。（2）想一想：作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？難怪作者會(huì)這樣的贊嘆道：（出示句子：它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。）指導(dǎo)朗讀。2、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？（不

4、，他其實(shí)也在贊美普天下所有的母親）同學(xué)們你們也有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛(ài)你的？（學(xué)生自由暢談）讓我們帶著對(duì)母愛(ài)的崇敬，一起來(lái)讀一讀。四、反復(fù)回味，拓展練寫(xiě)1、同學(xué)們，看，老舍先生通過(guò)對(duì)母雞態(tài)度的變化，為我們塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，我們還學(xué)了老舍先生的另一篇文章《貓》，那么，這兩篇文章在寫(xiě)法上各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)四人小組討論討論。2、交流：（1）結(jié)構(gòu)上都有一個(gè)過(guò)渡句。（2）情感上《母雞》是先討厭后喜歡?！敦垺肥且幌蛳矚g。（

5、3）都通過(guò)動(dòng)作神態(tài)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了動(dòng)物的特點(diǎn)。3、師：我覺(jué)得這兩篇文章還有一個(gè)共同點(diǎn)就是離不開(kāi)敏銳細(xì)致的觀察。在我們身邊，并不缺少愛(ài)，缺少的是發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”的眼睛。（課件出示：“愛(ài)”的畫(huà)面）同學(xué)們，請(qǐng)用你的筆，模仿5——8自然段的寫(xiě)法，以“愛(ài)”為話題寫(xiě)一段話。4、學(xué)生寫(xiě)。展示成果。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)16母雞討厭：叫聲討厭、欺軟怕硬、發(fā)狂炫耀喜歡：負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦、偉大活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)總結(jié)：學(xué)生通過(guò)自讀自悟，弄清作者對(duì)母雞的態(tài)度有怎樣的變化并產(chǎn)