四年級上冊母雞

1、母雞教學設(shè)計母雞教學設(shè)計教學目標：教學目標：1.能隨文認識7個字。2.領(lǐng)導學生自讀自悟，體會作者情感的變化感受母雞作為一個母親的形象體現(xiàn)母親的偉大。3.通過比較老舍《貓》的叫聲和《母雞》叫聲的句子，感悟作者的語言風格，改寫母雞的叫聲，加強語言實踐。一導入揭題導入揭題同學們，在上一篇課文我們認識到了性格古怪而又淘氣可愛的貓。其實老舍先生家還有一只動物——母雞。他是不是也像喜愛那只貓那樣喜歡它呢現(xiàn)在讓我們一起去認識一下老舍先生家的《母雞》。

2、齊讀課題。二檢查預習，明確要求。檢查預習，明確要求。1.同學們，在上一篇課前已經(jīng)認真預習課文，讓我們先讀讀這些詞語，看看你們是否已經(jīng)認識了。出示詞語1.一撮毛這點兒挺著脖子挺著身兒湯圓兒師：老舍先生是地地道道的北京人，他的語言有著濃厚的“京味”，這也是他語言的風格。出示詞語2：可惡欺侮狠狠下毒手如怨如訴（討厭）（討厭）出示詞語3：負責慈愛勇敢辛苦（喜歡喜歡）讀第二組，第三組，這些詞讓你感受到什么？對這樣的母雞，作者對它的態(tài)度是怎樣的？看

3、來詞語也是能讀出情感的，把情感帶入詞語中讀。課文中有兩句話直接描寫了作者對母雞兩種截然不同的態(tài)度。三初度感知，理清脈絡(luò)。初度感知，理清脈絡(luò)。1.默讀課文。找到作者直接寫對母雞態(tài)度的句子，用“———”畫出來。2.學生匯報“我一向討厭母雞?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了?！卑鍟灰幌蛴憛挵鍟?；一向討厭不敢討厭不敢討厭3.根據(jù)作者對母雞的兩種截然不同的態(tài)度，可將課文分為2段。板書：一向討厭一向討厭1—2不敢討厭不敢討厭4—104.是什么原因讓一向喜愛

4、小動物的老舍先生那么討厭母雞呢？四品母雞之短，體會討厭品母雞之短，體會討厭快速讀一至三自然段，找找母雞讓人討厭的原因，能干的同學可以嘗試用詞語概括。出示：作者原先一向討厭母雞，是因為（），（（5）母雞的叫聲和人類的語言一樣，能向我們傳達信息請你聯(lián)系上下文，想象一下，母雞會說些什么？出示：母雞聽到什么東西響了一聲，立即警戒起來，咕咕的警告雞雛，好像在說：“————————————————————————”（你關(guān)注上下文作了合理的想象）（它

5、是多么負責的母親啊，為了保護孩子，它真勇敢?。?）小結(jié)：剛才我們抓住在這句話中的重點詞語感受到了母雞的負責，勇敢，你能也用這樣的方法來學習其他的語句嗎？句2：發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它就咕咕的緊叫，啄一啄那個東西：發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它就咕咕的緊叫，啄一啄那個東西馬上便放下，讓它的兒女吃。每個雞雛的肚子都是圓圓的下垂，像馬上便放下，讓它的兒女吃。每個雞雛的肚子都是圓圓的下垂，像剛裝了一兩個湯圓似的，它自己卻消瘦了許多。剛裝了一兩個

6、湯圓似的，它自己卻消瘦了許多。（1）感受到這是一只怎樣的母雞？（慈愛，辛苦）哪些詞讓你感受到呢？(一點兒，緊叫，馬上，圓圓的下垂，消瘦)多么慈愛，多么偉大的母親?。∵€有哪個句子也讓你有這種體會的？句3：假若有別的大雞來搶，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公：假若有別的大雞來搶，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。雞也怕它三分。（1）感受這是一只怎樣的母雞？（勇敢）哪些詞讓你感受到呢？（2）可是，在它還不是雞母親的時候卻——永

7、遠不反抗公雞。是什么力量讓它變得如此勇敢呢？句4：它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教了多少次。它：它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教了多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下，胸下，得一點兒溫暖。它若伏在還半蹲著，讓它們擠在它的翅下，胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地下，雞雛有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也地下，雞雛有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。不哼。（1）這個情景讓你想到了什么？（2）

8、抓住“一天不知教多少次”，“半蹲著”體會母親的辛苦。句5：在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。（1）頂尖銳，頂凄慘的“頂”什么意思？（很，十分）所以很好就是？很漂亮就是？這也是北京的方言，從兩個“頂”體會到什么？（很悲慘）為什么要叫的這么悲慘呢？（生說）（2）白天照顧雞雛，連晚上都要打起十二分精神，多么辛苦啊？（3）小結(jié)；母雞的這些行為深深的感動了我們，這一切的一切，都證明了