人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《觀潮》

1、課題：觀潮題：觀潮教材分析教材分析《觀潮》是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的第一篇課文，課文通過(guò)作者的所見(jiàn)、所聞、所感，向讀者介紹了被稱(chēng)為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮。文章結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，按照一定的寫(xiě)作順序，能培養(yǎng)學(xué)生按一定順序?qū)懽鞯暮昧?xí)慣，能夠激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。學(xué)情分析學(xué)情分析本班的學(xué)生思維活躍，樂(lè)于表達(dá)，但他們的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，對(duì)文中描繪的錢(qián)塘江大潮的雄偉景象，僅憑想象難以深刻感受，需教師提供直觀的圖象幫助理解。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)

2、目標(biāo)1學(xué)習(xí)本課生字；能夠正確讀寫(xiě)“籠罩、若隱若現(xiàn)、風(fēng)平浪靜、漫天卷地”等詞語(yǔ)。2理解、積累并運(yùn)用課文中描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句，背誦課文第3、4自然段。3能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，按照“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后”的順序把握文章脈絡(luò)。4通過(guò)自主閱讀、思考交流、熟讀朗誦的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)邊讀邊想的朗讀方法5.感悟領(lǐng)略錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然景觀，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感悟領(lǐng)略錢(qián)塘江大潮的雄偉景觀

3、。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：積累并運(yùn)用課文中描寫(xiě)潮水的句子。教學(xué)方法：教學(xué)方法：情境教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集整理錢(qián)塘江大潮的相關(guān)資料，制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前預(yù)習(xí)課文；2.搜集關(guān)于錢(qián)塘江大潮的文章和圖片。教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，設(shè)疑激趣一、情境導(dǎo)入，設(shè)疑激趣1談話(huà)引題：同學(xué)們，身在廈門(mén)的你們喜歡看大海嗎？看過(guò)海水漲潮嗎？教學(xué)反思：教學(xué)反思：第二課時(shí)第二課時(shí)一、回顧課文，

4、設(shè)疑導(dǎo)入一、回顧課文，設(shè)疑導(dǎo)入同學(xué)們，錢(qián)塘江大潮自古被稱(chēng)為“天下奇觀”，我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。(板書(shū)課題。)上節(jié)課，我們初讀了課文，同學(xué)們都了解了什么？(根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后。)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文，展開(kāi)想象的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、精讀課文，品味奇觀二、精讀課文，品味奇觀1潮來(lái)前的奇指名讀文，找一找潮來(lái)前有的景象，哪些地方最能體現(xiàn)錢(qián)塘江大潮

5、是“天下奇觀”？自由讀第2自然段，體會(huì)“潮來(lái)前”錢(qián)塘江江面的景象及觀潮人的心情，找到描寫(xiě)潮來(lái)前的景象的重點(diǎn)詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)(薄霧籠罩江面寬闊)并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)帶給你什么樣的感受？(教師相機(jī)板書(shū)：江面寬闊薄霧籠罩壯美寧?kù)o)找一名學(xué)生朗讀出“江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧”的句子之后，引導(dǎo)其他學(xué)生在聽(tīng)讀中說(shuō)出潮來(lái)前江面上的平靜；找一名學(xué)生朗讀出“大家昂首東望，等著，盼著”的句子之后，引導(dǎo)其他學(xué)生說(shuō)出觀潮人的急切心情。出