人教版四年級語文上冊說課稿(全)

1、人教版新課程小學語文四年級上冊課文目錄人教版新課程小學語文四年級上冊課文目錄第一組1觀潮2雅魯藏布大峽谷3鳥的天堂4火燒云語文園地一第二組5古詩兩首題西林壁游山西村6爬山虎的腳7蟋蟀的住宅8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)語文園地二第三組9巨人的花園10幸福是什么11去年的樹12小木偶的故事語文園地三第四組13白鵝14白公鵝15貓16母雞語文園地四第五組17長城18頤和園19秦兵馬俑語文園地五第六組20古詩兩首黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西21搭石

2、22跨越海峽的生命橋23卡羅納24給予是快樂的語文園地六第七組25為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎27烏塔28尺有所短寸有所長語文園地七第八組29呼風喚雨的世紀30電腦住宅31飛向藍天的恐龍32飛船上的特殊乘客語文園地八2、小組成員討論這篇文章作者是按什么順序來介紹錢塘江大潮的，重點寫了哪一部分？｛意圖：小組之間互相討論交流，有助于帶動學生的思維，在文中找出問題，發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題，也促進了成員之間的團結。｝三、品讀課文，深入

3、感知。這篇文章結構非常清楚，學生在老師的引導下很快就可以明白文章是按潮來前、潮來時和潮頭過后的順序來寫的，老師就按照這個順序來組織教學。1、指名朗讀課文第二自然段，說一說這一段給我們介紹了什么？潮來前江面是什么景象？結合課文插圖看一看人們都在干什么？這么多人都來看潮水說明了什么？他們現(xiàn)在是怎樣的心情？如果你也在場會是什么心情？“這么多人來觀看潮水，我們也來親眼看一看”。2、播放潮來時錄象，師生之間交流感受后再回到課文。學生自由朗讀3、4

4、自然段，想一想作者又是按什么順序描寫潮來時的景象的，抓住了哪些特點來具體描寫的？引導學生體會作者是按由遠及近的順序和聲、形變化的特點來描寫潮水來勢洶涌的。指導朗讀3、4自然段，特別是第四自然段。指名讓學生讀，小組齊讀，比賽讀，看誰能把那種山崩地裂、萬馬奔騰的氣勢讀出來。再播放潮來時錄象，請學生當解說員，按照順序和聲形變化介紹潮來時的景象。評一評，哪位解說員解說得最好。3、霎時，潮頭就奔騰西去，這時江面又是怎樣的景象？潮水西去后有什么變化

5、？人們此時又會是怎樣的心情？你要發(fā)出怎樣的感嘆？｛意圖：利用影像資料進行直觀教學，給學生留下深刻的印象，這是其他教學手段無法比擬的。第一次播放錄象讓學生有初步映像，在這個基礎上結合課文學習，使學生很快地把剛才看到的畫面在頭腦中重現(xiàn)一遍，從而更深地理解課文內容。第二次播放錄象，讓學生不看書，直接對照畫面做現(xiàn)場解說，利用孩子好勝的心里，積極調動孩子的思維，使課堂氣氛活起來。｝4、總結：錢塘江大潮為什么被稱為天下奇觀？（學生在學完課文后很快就

6、能回答上來。）四、回顧課文，加深印象。這個環(huán)節(jié)讓學生在文中找出自己喜歡的部分朗讀，并給予時間讓學生展示自己。這樣既鞏固了學生的感受，又進一步激發(fā)了學生學習的積極性。五、課后練習，拓展運用。1、把今天看到的錢塘江大潮的景象和感受講給家長聽，既鍛煉了學生運用詞匯的能力，又培養(yǎng)了學生的口頭表達能力。2、小練筆。讓學生以《觀潮》這篇課文做范文，按照一定的順序寫一處你印象最深刻的景觀。學會了的方法，應及時運用，這樣有利于學生寫作水平的提高。五、板

7、書設計。觀潮潮來前平靜聲：悶雷滾動越來越大山崩地裂潮來時形：一條白線橫貫江面兩丈水墻潮頭過后平靜漲水3、《鳥的天堂》說課設計、《鳥的天堂》說課設計各位老師：你們好！我今天說課的課題是《鳥的天堂》，下面我將從教材分析、學生分析、教法、學法、教學程序幾個方面來說一說我這堂課的設計。首先我說一下教材分析1課文簡說《鳥的天堂》是義務教育課程標準實驗教科書語文四年級上冊第三課，作者我國著名作家巴金，課文記敘了他和朋友兩次途經(jīng)《鳥的天堂》的所見所聞