人教版四年級語文上冊《卡羅納》

1、卡羅納,23,閱讀提示,小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關愛他，使他感到了溫暖。,卡羅納 不幸，我同情你憐 。老師叮 又囑 ，同學默默關心他。我的母親站在那，推開我望著他。人人關愛卡羅納，故事感人傳天下。,,遭,憫,咐,嚀,,Zāo遭：辶 遭遇、遭受Mǐn憫：忄 憐憫、憫惜Níng嚀：口 叮嚀Fù咐：口 吩咐、囑咐

2、Táo啕：口 號啕大哭,多音字,Bǐng[屏氣]屏 Píng[ 屏風],,,,詞語解釋,憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。屏息疑神：屏住呼吸，聚精會神。目不眼睛：不轉眼珠地看，形容注意力集中。端詳：仔細地看?；腥淮笪颍阂幌伦油耆靼?。悟，醒悟，明白。,近、反義詞,近義詞： 憐憫---同情 叮嚀---囑咐 恍然大悟---豁然開朗反義詞： 莊重---輕佻 熱情---冷淡 憐憫

3、---漠然,,1、 卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納很多天沒來上學了。昨天上午，我們剛走進教室，老師就對大家說：“卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子遭（zāo）到了巨大的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴肅，熱情地對待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑！”[寫在卡羅納來上學的前一天，老師對同學的囑咐。][從老師對同學的囑咐中，你覺得這是一位什么樣的老師？答：我覺得這是一位有關心、體貼又善解人意的老師。],,2、

4、今天上午，可憐的卡羅納來到了學校。他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的。我心里不由得泛起一陣同情和憐（mǐn），大家都屏息凝神地望著他。[文中哪些句子直接刻畫了卡羅悲傷？][第二句對卡羅納的神情進行了描寫，抓住了卡羅納面容、眼睛和兩腿的特點，從中可以看出失去母親的卡羅納內心巨大的悲痛。第三句寫“我‘的心情（同情、憐憫）和同學們的神情（屏息、凝神），從中可以看出同學們對卡羅納的關心。這一自然段既寫了卡羅納的神情

5、，又寫了作者的心情及同學們的表現(xiàn)，描寫細致傳神。],,3、 卡羅納走進教室，突然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的情景。那時候，母親差不多每天都來接他；要考試了，母親總是俯（fǔ）下身來向他千叮嚀（níng）萬囑咐（fù）。老師把卡羅納拉到自己胸前，對他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅強！你母親已不在這個世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅強喲（yo）！”4、 老師說

6、完，卡羅納回到座位上，挨著我坐下?？_納翻開書，當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕（táo）大哭。[這是描寫卡羅納的第二次大哭。動作描寫準確生動，如“坐下”“翻開”“看到”“抱住”“趴”“哭”等。]老師暗示大家暫時別管他，開始上課。[“暗示”“暫時”兩詞用得巧妙，從中我們可以體會出：這是不管中的管，是另一種方式的勸，體現(xiàn)了老師無言的愛。]我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在

7、他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了。”,,5、 他什么也沒說，也沒有抬起頭來，只是把他的手放在我的手上。6、 放學的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關切的目光默默地看著他。7、 我看見母親在等我，跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉睛地望著卡羅納。當時我并不明白母親的用意。[這幾句描寫作者母親的動作與神態(tài)，表現(xiàn)了母親對卡羅納的同情與關愛 。]過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我，他的

8、目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?！?、 我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。,,文章的第一和第三段都描寫了老師的話，我們應該怎樣讀才符合人物當時的心理？ 卡羅納來學校之前老師對大家說的話，前半部分語速要稍慢，語氣要低沉，體現(xiàn)出沉痛的心情；后半部分則要鄭重嚴肅。老師把放聲大哭的卡羅納拉到胸前時，心情是痛惜的，但同時還要鼓勵卡羅納堅強地生活下去，所以前半部分

9、語氣要親切、柔和，后半部分要語重心長而又不失堅定?？_納失去母親后，哪些人表現(xiàn)了自己的愛心？1、老師：老師提醒全班同學要愛護體貼卡羅納。一的語言和動作體現(xiàn)了自己的愛心；2、“我”和同學們表現(xiàn)了自己的愛心?！拔摇卑咽址旁谒募绨蛏?，臉巾在他的耳朵上，輕聲安慰他；同學們用關切的目光默默地看著他；3、“我”的母親也表現(xiàn)了自己的愛心?！拔摇钡哪赣H像對待“我”一樣對待卡羅納?？_納周圍的人都表現(xiàn)了自己的愛心。,,上課前——老師囑咐

10、 面容憔悴——憐憫 凝視 第一次哭——安慰 鼓勵 真誠理解課堂上 互相關愛 第二次哭——撫慰 勸說 放學時——圍 目光關切放學后——手拉手回家,,,,,中心思想,本文通過講述小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸后，第一天來上學，老師、同學給予他

11、理解、安慰和鼓勵的故事，使人感受到人與人之間的真誠理解和互相關愛。,,一、帶著問題來讀書?！　?課文題目的特點是________?！　以人物語言命題 B以人物名字命題 C以文章中心命題　　2課文選自意大利作家亞米契斯的__________我們學過他的另一篇文章是________________　　二、正確讀音我會填　　憐憫（ ） 號啕（ ）大哭 遭（ ）遇 俯（ ）身　　叮嚀（ ） 囑咐（ ）,,三、選字組詞你能行?！　?/p>

12、{歷 厲} （ ）害 經（ ）　　{塊 快} （ ）樂 冰（ ）　　{在 再} （ ）見 正（ ）　　四、根據意思寫詞語?！　?形容忽然醒悟。（ ）　　2不轉眼珠地看，形容注意力集中。（ ）　　3有意的閉住氣仔細地觀看。（ ）,,五、讀短文，按要求回答問題。　　我看見母親在等我，跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開了，她（ ）地望著卡羅納。當時我并不明白母親的用意。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著

13、無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?！薄　∥遥?），沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去?！　?按原文填空?！　?寫出近義詞 端詳-----（ ） 悲哀------（ ）　　3短文中畫“_____”的句子的意思是（ ）　　A 我不知道母親為什么推開我，可能母親看見卡羅納，心情沉重?！　我不知道母親為什么推開我，可能母親擔心被卡羅納看見勾起他傷心的回憶。,,,,,,,,,,,,,,