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文檔簡(jiǎn)介
1、初中語(yǔ)文部編新教材培訓(xùn)心得饒峰九年制學(xué)校唐榮李紅莉2017年9月16日,我有幸參加了2017年安康統(tǒng)編八年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)。雖然只是一場(chǎng)培訓(xùn),但給予我的啟發(fā)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽了賈玲專家對(duì)教材的分析及具體的指導(dǎo),自己對(duì)部編教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,下面是我此次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和獲得:一、部編教材的編寫理念一是體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,做到“整體規(guī)劃,有機(jī)滲透”。教材編寫實(shí)質(zhì)上是國(guó)家行為,所以教材編寫立意要高,要
2、立德樹人。二是接地氣,滿足一線需要,對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。在確定編寫方案之前,編寫組對(duì)十多年來(lái)課程改革以及課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的得失狀況,進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查總結(jié),但對(duì)于教學(xué)中普遍存在的某些問(wèn)題,也注意“糾偏”。比如,現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)普遍是兩多一少:精讀精講太多,反復(fù)操練太多,學(xué)生讀書太少。新編語(yǔ)文教材注意到這個(gè)問(wèn)題,采取了一些改進(jìn)辦法。三是加強(qiáng)教材編寫的科學(xué)性。編寫組學(xué)習(xí)和繼承了以往教材編寫好的經(jīng)驗(yàn),并借鑒國(guó)外先進(jìn)做法,實(shí)行“編研結(jié)合”,還特別重視學(xué)
3、界有關(guān)語(yǔ)文認(rèn)知規(guī)律的研究成果,加以選擇、吸收和轉(zhuǎn)化,用來(lái)指導(dǎo)編寫。比如,新編一年級(jí)教材的識(shí)字課文就采納了北師大關(guān)于兒童字頻研究的成果,把兒童讀書最需要先認(rèn)識(shí)的300個(gè)字,安排文選篇是124篇,占所有選篇的51.7%,比原來(lái)的人教版也有提高,平均每個(gè)年級(jí)40篇左右。體裁更加多樣,從《詩(shī)經(jīng)》到清代的詩(shī)文,從古風(fēng)、民歌、律詩(shī)、絕句到詞曲,從諸子散文到歷史散文,從兩漢論文到唐宋古文、明清小品,均有收錄。革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大的比重。小學(xué)選
4、了40篇,初中29篇。魯迅的作品選有《故鄉(xiāng)》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》等9篇。四、關(guān)于知識(shí)體系這套教材注意重新確定語(yǔ)文教學(xué)的“知識(shí)體系”,落實(shí)那些體現(xiàn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。近幾年的語(yǔ)文教學(xué)很活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到尊重。但又出現(xiàn)另一趨向,就是知識(shí)體系被弱化。教材在知識(shí)體系的建構(gòu)上,不敢理直氣壯地講語(yǔ)文知識(shí),不敢放手設(shè)置基本能力的訓(xùn)練,知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)不突出,也不成系列。“部編本”語(yǔ)文教材很重要的一點(diǎn)改進(jìn),就是讓課程內(nèi)容目標(biāo)體現(xiàn)的線索清
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