八年級上冊語文教材分析

1、八年級上冊語文教材分析八年級上冊語文教材分析——宋學穎宋學穎一、八年級語文上冊教材在初中語文教材中的作用在初中語文教材中，八年級語文上冊教材具有不可替代的作用，原因是它具有以下特點：首先，在所有的新教材，本冊教材是新教材中唯一涉及說明文的教材，與以前的教材相比，它對說明文的要求更為簡潔、準確，使得說明文教學理所應當成為本冊教材的重點。其次，它體現(xiàn)了教育部制定的《語文課程標準》（實驗稿）的課程目標中的閱讀目標：“閱讀科技作品，注意領會作品

2、中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法?！边@表明對說明文的閱讀也是初中階段學生必須掌握的非常重要的語文能力之一。二、八年級語文上冊教材的具體內容八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習寫作口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。六個單元是指根據文章的內容或體裁把入選課文分為六個單元。具體來說：第一單元主要是戰(zhàn)爭題材的敘事性文章。第一單元

3、主要是戰(zhàn)爭題材的敘事性文章。教學目標：教學目標：1、引導學生仔細閱讀課文，使其主動發(fā)現(xiàn)問題，深入思考，把握文章內容，分析人物形象，體會作品中富有表現(xiàn)力的語言。2、分析敘事性作品中人物和事件的描述方法，掌握記敘文六要素。3、提高默讀速度和質量，提高默讀能力。4、認識到非正義戰(zhàn)爭必敗的歷史規(guī)律，堅信只有和平與發(fā)展才是人類光明的前途。教學重難點：教學重難點：把握敘事性作品中的人物形象和核心事件；對作品中感人肺腑的想象、驚心動魄的情境和各具特色

4、的語言有自己的體驗和感受；還要努力提高閱讀的質量和速度。學情分析：學情分析：敘事性作品的內容包羅萬象，人物形象飽滿，事情發(fā)展經過完整。對于本單元的教學，首先讓學生牢固掌握記敘文的六要素，并通過反復閱讀，使學生對課文中的人物形象、事情發(fā)展經過能有清晰地認識。同時，老師要積極引導學生用心感受、體驗、理解、比較和思考課文的內容，爭取能夠在反復閱讀的教學方式中開啟和提高學生的心智。教學建議：教學建議：1、通過查閱歷史資料，弄清各個文章的人物事件

5、，深入閱讀理解，認真思考，多讀多練。2、應該對戰(zhàn)爭有個正確的認識，正確對待戰(zhàn)爭，知道和平才是人類發(fā)展的共識3、要結合記敘文六要素，指導學生把握敘事性作品中的人物和事件。主要內容：主要內容：1、《新聞二則》了解回顧歷史，反映了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，銳不可當，報導了人民革漓盡致的描寫，這篇課文的語言卻很樸素，通過這些，你也會體會感受到父母親之愛。3、《臺階》小說塑造了一個充滿愛心的農民父親形象，體會、理解父母親養(yǎng)家的艱辛及對子女的愛心，也引

6、出了造屋“臺階高，屋主人的地位就相應高”的思考。4、《老王》散文以“我”與老王的交往為線索，表達了人與人之間的關愛和愛與善良是緊密相連的。在我們周圍，有一些向老王這樣生活艱難的人，他阿門不被人重視，卻有一顆金子般的心。通過這篇課文，觀察、感受普通人身上的美德和善良。5、《信客》信客作為一種職業(yè)已經消失，但是作為一輩子默默奉獻的一類人，卻沒有絕跡，也不會絕跡。通過學習這篇課文，觀察、學習普通人身上的美德，培養(yǎng)誠信為中心的個人品質。學習本單

7、元，應該培養(yǎng)學生體驗人與人之間的關系和情感，培養(yǎng)學生的體諒人、同情人、關愛人的感情，特別是關注關愛普通人、弱勢群體。學習觀察生活、挖掘普通人身上的寫作材料。進一步學習記敘文中多種手法的運用，積累作文材料。第三單元主要是建筑園林、名勝古跡的說明文。第三單元主要是建筑園林、名勝古跡的說明文。教學目標：教學目標：1、了解中國傳統(tǒng)園林、建筑，激發(fā)學生熱愛和維護祖國文化的感情。2、學習搜集有關趙州橋、盧溝橋、蘇州名園及故宮的圖片和資料，并加以整合

8、，并作輔以文字說明，感受祖國美好風物的情懷。3、學會抓住特征介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明準確、周密的語言。教學重難點教學重難點：本單元為說明文單元，這些課文與建筑園林、名勝古跡有關，具有豐富的文化內涵。學習時，注意學習說明文的文體知識，要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順序，了解說明方法，體會說明文語言的準確、周密的特點，會分析一些簡單的說明文文章。學情分析學情分析：中國是一個文化歷史悠久的國家。建筑作

9、為承載文明的標志之一，已經完全融入到中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化。通過對本單元的學習，可以讓學生更好地了解我國傳統(tǒng)的建筑、園林所取得的光輝成就。同時，本單元全為說明文，通過學習，能夠培養(yǎng)學生寫作說明文的能力，以及觀察能力。教學建議：教學建議：1、通讀全文，準確把握文章的說明對象及作者對該項自然科學知識所提出的見解。2、再讀課文，理清文章的思路，分析文章的層次，理解文章各個部分分別從什么角度來闡述說明對象、講解相關知識。3、對文中設計的某些