部編教材八年級(jí)語(yǔ)文《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《三峽三峽》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，落實(shí)字詞，理解文意，熟讀成誦。2.品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略三峽景色之美。3.欣賞課文，引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者筆法之妙。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。一、導(dǎo)入新課。由《三峽之歌》導(dǎo)入二、二、朗讀，讀出韻味。朗讀，讀出韻味。1.聽(tīng)讀。聽(tīng)錄音，或聽(tīng)教師泛讀，要求學(xué)生聽(tīng)清字音，初步感受文章內(nèi)容。教師提出如下字詞，請(qǐng)學(xué)生要注意讀準(zhǔn)字音：闕曦襄陵沿溯御素湍飛漱屬引哀轉(zhuǎn)2默讀，對(duì)照注

2、釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，讀懂文意。結(jié)合課后練習(xí)三，解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)：重巖疊嶂（山崖和峰巒一層一層的。）夏水襄陵（夏季，江水漫上兩岸的丘陵。）乘奔御風(fēng)（騎著快馬，駕著疾風(fēng)。）素湍綠潭（雪白的急流，碧綠的深潭。）絕山獻(xiàn)（極高的山峰。）飛漱（急流沖蕩。）清榮峻茂（水清，樹(shù)榮，山高，草盛。）3吟讀，要求讀準(zhǔn)節(jié)奏，感受文章的音韻美。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文語(yǔ)句特點(diǎn)：本文多用四字對(duì)偶句，又兼用散句，使文章讀起來(lái)收放有致，很有節(jié)奏感。四字對(duì)偶句一般二二停頓，如“重巖

3、／疊嶂，隱天／蔽日“。散句要根據(jù)意義來(lái)停頓，如“自非／亭午夜分，不見(jiàn)曦月“，“其間／千二百里，雖／乘奔御風(fēng)，不以疾也“。三、梳理課文三、梳理課文1分組分別找出描寫(xiě)三峽的景物及相關(guān)語(yǔ)句。板書(shū)：山夏水春冬景色秋天景色2、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者是從哪兩方面描寫(xiě)三峽自然景觀的。山和水。寫(xiě)山突出連綿不斷，遮天蔽日；寫(xiě)水突出四季景象之不同。3、動(dòng)情朗讀，學(xué)生自我體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，體會(huì)景物特點(diǎn)三峽山的特點(diǎn)是：連綿不斷、高聳峻拔。夏季江水的特點(diǎn)是：江水盛大、

4、水流湍急春冬：春、冬：清澈見(jiàn)底，奇異峻秀搖曳多姿秋：悲寂凄涼憂(yōu)傷，令人傷感4、為什么先寫(xiě)山？為什么不按春夏秋冬四季的順序來(lái)寫(xiě)呢？（結(jié)合課后題）（提示學(xué)生從“峽”字的意思“有山有水的地方”延伸理解。）四、品讀，讀出意味。四、品讀，讀出意味。1品讀課文，說(shuō)描述性的話：同學(xué)們，三峽很美，那你覺(jué)得三峽美在哪里呢？你能用“三峽的美，你看（聽(tīng)）?！暗木涫秸f(shuō)一說(shuō)嗎？3描寫(xiě)，寫(xiě)出了三峽的奔放美、清幽美、凄婉美。5、作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情？（欣賞

5、贊嘆。對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情）6、再次誦讀課文：.因?yàn)槿绱嗣赖纳剿绱嗣赖奈淖秩绱嗣赖氖址ㄍ瑢W(xué)們?cè)谫p析之后定會(huì)有更深刻的體會(huì).比賽當(dāng)堂背誦.7、結(jié)尾引用漁歌有什么作用??？寫(xiě)出了三峽山高嶺連峽窄的特點(diǎn)，更反襯、渲染了三峽秋天凄涼蕭瑟的氣氛。在行文的過(guò)程中，如果恰當(dāng)引用古人詩(shī)詞佳句，不僅可以準(zhǔn)確地表現(xiàn)文章的中心，而且可以增強(qiáng)文章的文學(xué)性、可讀性，使文章更具音韻美。8、文章最后的漁者歌謠體現(xiàn)了三峽秋景怎樣的特點(diǎn)？寂靜凄清。五、賞析靚點(diǎn)五、賞

6、析靚點(diǎn)1著名語(yǔ)文教育家王尚文先生曾說(shuō)：學(xué)語(yǔ)文不能“得意忘言“，也就是說(shuō)，一般人讀文章，只注意文章說(shuō)了什么，而不注意作者是怎么說(shuō)的。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文既要領(lǐng)會(huì)作者說(shuō)了什么，還要注意他是怎么說(shuō)的。下面我們合作探究《三峽》在寫(xiě)作上妙在何處。用“《三峽》真妙，妙在你看“的句式簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。提示學(xué)法。（1）可以從詞語(yǔ)、句式、修辭等方面品味語(yǔ)言。（2）可以從表達(dá)方式、寫(xiě)景角度等方面欣賞方章獨(dú)特的寫(xiě)景方法。示例：(1)《三峽》真妙，妙在結(jié)構(gòu)精巧，你看：全文

7、按總安排內(nèi)容，先述三峽總體概貌，后分季節(jié)繪三峽風(fēng)光，層次清晰。(2)《三峽》真妙，妙在描繪角度變化多姿，你看：“素湍綠潭，回清倒影“這是俯視，“懸泉瀑布，飛漱其間“這是仰視。(3)《三峽》真妙，妙在正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合，你看：“兩岸連山，略無(wú)闕處，重巖疊嶂“這是正面寫(xiě)山的“高“和“連“，“隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月“是側(cè)面烘托山的“高“、“連“和“陡“。(4)《三峽》真妙，妙在語(yǔ)言凝練，你看：“清榮峻茂“，一字一景，令人回味無(wú)

8、窮，妙不可言。(5)《三峽》真妙，妙在意境豐富，你想：“朝發(fā)白帝，暮到江陵，“這是奔放；“素湍綠潭，回清倒影“這是清幽；“高猿長(zhǎng)嘯“，“哀轉(zhuǎn)久絕“這是凄婉。(6)《三峽》真妙，妙在節(jié)奏鮮明，你聽(tīng)：整句與散句結(jié)合，齊整而不呆板，錯(cuò)落而不凌亂。六、背讀，讀出情味。六、背讀，讀出情味。1體會(huì)文章的情感：一山一水總關(guān)情，透過(guò)文章對(duì)山水的描繪，我們的心也同作者的心一起跳動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)體會(huì)到的作者的心情。如：“良多趣味“一句的意思“實(shí)在心中有無(wú)窮