六上語文課內(nèi)閱讀專題訓(xùn)練(二)

1、第1頁共16頁六上語文課內(nèi)閱讀專題訓(xùn)練（二）六上語文課內(nèi)閱讀專題訓(xùn)練（二）班級(jí)姓名（一）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更

2、加湛藍(lán)。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（節(jié)選節(jié)選自第自第1課《山中《山中訪友》）友》）1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2、選文采用、的修辭手法，依次寫了、、、、、等景物，表達(dá)了作者。的感情。3、文中劃線的句子是（）句，請將它變?yōu)殛愂鼍洹?、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？（二）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。（節(jié)選節(jié)選自第自第1課《山中《山中訪友》）友》）☆這個(gè)句子

3、用了的修辭手法，把“老橋”比作“”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的。（三）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（節(jié)選節(jié)選自第自第1課《山中《山中訪友》）友》）☆這個(gè)句子用的手法，形象地表達(dá)了自己和、這兩位朋友間的。（四）我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（節(jié)選節(jié)選自第自第1課《山中《山中訪友》）友》）這是作者走進(jìn)樹林，靠在

4、一棵樹上產(chǎn)生的。從中，我們真切地感受到。（五）它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，（）地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們（）地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲之間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子（）。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這（

5、）投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦了，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了。甲蟲的音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙樱瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間一切的音樂，這是只有蟲子們的智慧才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探索，我看

6、到“村民們”的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們?nèi)绱饲诿愕乇济δ?？選自第自第3課《草蟲的村落》）《草蟲的村落》）1、寫出下列詞語的反義詞和近義詞靜謐（）（）嬌?。ǎǎ┣诿悖ǎǎ┢ъo（）（）2、從畫“”句子中，你感受到了3、在片段中的（）填上合適的四字詞語。4、“我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散

7、聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了?！边@句中的“——”的作用是（）：A、解釋說明；B、聲音延長；C、表示轉(zhuǎn)折5、片段中充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語句抄寫下來。6、“它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?！蹦隳芟胂笠幌滤鼈兛赡茉诮涣餍┦裁茨兀堪阉鼈兘涣鞯膬?nèi)容寫下來（六）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要

8、把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越第3頁共16頁。3、第二段文字細(xì)致描寫了漁夫的、和。4、從上面兩段文字中我們可以看出

9、漁夫和漁夫是怎樣的人？（十）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄[]薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁[]舟。它只有這么大，不會(huì)再長大。（節(jié)選節(jié)選自第自第13課《只有一個(gè)地球》）《只有一個(gè)地球》

10、）1、給文中加點(diǎn)的字注音。2、地球在宇航員的眼中是這樣的：。3、劃“”的句子用了、、的說明方法，說明了。4、劃“”的句子用了、的修辭手法，將地球比作、，形象生動(dòng)地說明了。5、看過這段話后，你對地球母親有什么話想說？（十一）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，（）人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威

11、脅。（節(jié)選節(jié)選自第自第13課《只有一個(gè)地球》）《只有一個(gè)地球》）1、“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是，“本來”強(qiáng)調(diào)了，體現(xiàn)了說明文語言的。2、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3、從加點(diǎn)的詞語你體會(huì)到了什么？4、讀完這段文字，你想到了什么？伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂，乃，終身不復(fù)鼓。（十二）“你不知道，

12、”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺础薄翱墒堑搅撕髞?，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了?！薄芭霰?？”我說，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！痹谧娜硕脊笮ζ饋?。（節(jié)選節(jié)選自第自第18課《我的伯父《我的伯父魯迅先生》）迅先生》）1、聯(lián)系上下文解釋詞語。恍然大悟:2、“碰

13、了幾次壁，把鼻子碰扁了”實(shí)際上指的是什么？3、“四周圍黑洞洞的”怎么理解？4、把文中劃線的句子改為陳述句:5、這段話表現(xiàn)了__________________________________________(十三)閱讀閱讀第十八第十八課《我的伯父《我的伯父魯迅先生》回答下列迅先生》回答下列問題問題：1、寫出下列詞語的近義詞和反義詞深?yuàn)W（）（）枯瘦（）（）詳細(xì)（）（）愛戴（）（）驚異（）（）慈祥（）（）2、成語填空囫（）吞（）張（）李（）