化學課堂教學模式_第1頁
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文檔簡介

1、1初中化學課堂教學模式初中化學課堂教學模式一、新授課:“自學一、新授課:“自學—合作合作—展示展示—反饋”反饋”教學流程模式教學流程模式1自學——學案引領(lǐng),自主學習自學方式有兩種,即學生在學案問題的引領(lǐng)下,自學教材或?qū)嶒炋骄?,不準討論。自學教材的過程中,注意對教材內(nèi)容的體會和感悟,劃出重點并進行必要的記憶或理解,同時用特殊符號標注出疑難問題,防止對照教材找學案問題答案的傾向。實驗探究的過程中,注意觀察并記錄實驗現(xiàn)象,并根據(jù)現(xiàn)象分析實驗的

2、原理,總結(jié)歸納得出實驗結(jié)論。在此基礎上,完成提綱中的問題(限時)。2合作——組內(nèi)交流,完善學案自學過程結(jié)束后,在小組長組織下小組內(nèi)學生個人提出自學中的疑難進行交流討論、弄明白問題后,個人修改、完善學案(限時)。3展示——展示點評,達成共識各小組推薦代表展示本小組的學習成果,其他小組同學進行全方位的點評,使問題得到深化和糾正,如有必要,教師最后進行總結(jié)。展示過程中,學生要注意傾聽并及時作好記錄或進行修改,形成全班的共識(限時)。4反饋——

3、當堂檢測,及時反饋根據(jù)新授內(nèi)容有針對性的設計練習題或當堂檢測題,學生獨立限時完成。教師公布正確答案,小組內(nèi)交換批閱,組內(nèi)評價。舉手統(tǒng)計集中出錯的題目,學生自糾后將集中出錯的題目分配到各小組,從讀題、審題、解題方法、解題思路、錯因分析等方面集體研討后展示。3學生帶著學案中教師提出的問題自主復習,復習的過程要注重查漏補缺和對新授內(nèi)容的拓展延伸、重新感悟,要避免搞成對照課本找學案中問題答案的傾向。自主復習完成后再獨立完成學案中教師提出的問題。

4、(限時)。2合作——組內(nèi)交流,完善學案自主復習過程結(jié)束后,在小組長組織下小組內(nèi)交流復習心得,提出復習過程中的疑難進行討論、幫教,弄明白問題后,個人修改、完善學案,并將組內(nèi)交流、討論結(jié)果及不能解決的問題公示在黑板上。(限時)。3展示——展示點評,達成共識各小組推薦代表展示本小組的復習成果及疑難問題,其他小組同學進行全方位的點評并解答其他小組提出的疑難,使復習成果得到進一步的深化,如有必要,教師最后進行總結(jié)。展示過程中,學生要注意傾聽并及時

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