高效化學(xué)課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐.pdf

1、隨著人們對(duì)素質(zhì)教育的重視程度的提高與高中教育的規(guī)范辦學(xué),學(xué)生節(jié)假日、雙休日等自由學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越多,面對(duì)這一現(xiàn)實(shí),教育工作者們對(duì)于高中化學(xué)課堂教學(xué)高效性的研究進(jìn)行得熱火朝天.本研究正是在這種社會(huì)環(huán)境下集眾家所長(zhǎng),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行建構(gòu)的高效化學(xué)課堂教學(xué)模式.
　　在本教學(xué)模式的突出特征是:預(yù)設(shè)與生成的和諧統(tǒng)一、“生進(jìn)師退”、課堂容量大、教學(xué)相長(zhǎng)、人人樂(lè)學(xué),人人成才.并且真正把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探究,真正成為學(xué)習(xí)的主人.

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧與能力,做到不僅教給學(xué)生知識(shí),而且教給學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)知識(shí);通過(guò)課上激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,從而達(dá)到課下與課上同樣高效的學(xué)習(xí)效率;把學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型人才;同時(shí)讓學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一;讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)化學(xué)知識(shí),而且還學(xué)會(huì)做事、做人;為學(xué)生步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ).
　　高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式包括“三大步六環(huán)節(jié)”.“三大步”是指課前——課中——課后三個(gè)步驟.
　　課前:教師把導(dǎo)學(xué)案編印完畢發(fā)放到學(xué)生手

3、中,首先指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),然后學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí).
　　課中:(具體包括六環(huán)節(jié))重申目標(biāo)——記憶背誦——展示、質(zhì)疑、對(duì)抗——精講點(diǎn)撥——當(dāng)堂檢測(cè)——知識(shí)小結(jié).這是一堂課的重點(diǎn)也是一堂課中最精彩的部分.
　　課后:小組內(nèi)各成員逐人過(guò)關(guān),同時(shí)預(yù)習(xí)下一節(jié)課,即進(jìn)入下一節(jié)課的課前.
　　本人對(duì)這一教學(xué)模式進(jìn)行了理論研究與教學(xué)實(shí)驗(yàn),并且對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了成績(jī)分析和問(wèn)卷調(diào)查分析,結(jié)論充分證明該高效課堂教學(xué)模式具有可行性和有效性.在論文的結(jié)