含有反思的教案(口語(yǔ)交際做手工)

1、20172018學(xué)年上學(xué)期廣州思源學(xué)校自主教育本部教案1授課年級(jí)授課年級(jí)二年級(jí)二年級(jí)主備人主備人楊柳青楊柳青審核人審核人羅曉嵐羅曉嵐課題名稱課題名稱口語(yǔ)交際：做口語(yǔ)交際：做手工手工課型課型新授新授授課日期授課日期10.1810.18學(xué)情分析學(xué)情分析本次口語(yǔ)交際組織學(xué)生圍繞做“手工”這一話題展開，以培養(yǎng)自己學(xué)生交流表達(dá)的能力。注意交流時(shí)不但要讓學(xué)生展示自己的小制作，而且要說(shuō)出制作的過(guò)程。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)向同伴展示自己的小作品，說(shuō)清

2、楚自己的制作過(guò)程，能用上“先.....再.....然后....”句式。2.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的作品，能表達(dá)清楚、明白。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.前期活動(dòng)一定要準(zhǔn)備充分即學(xué)生找到合適的材料做成可愛的小制作。學(xué)生在展示自己的小制作的時(shí)候，表述要有條理，能用上一定的句式。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.前期活動(dòng)一定要準(zhǔn)備充分，就是學(xué)生找到合適的材料走成可愛的小制作。2.學(xué)生在展示自己的小制作的時(shí)候，表述要有條理，能用上一定的句式。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備（輔助工（輔助工具）

3、具）課件、手工制作品第一課時(shí)第一課時(shí)流程及時(shí)間安排：流程及時(shí)間安排：一一陳列作品，暢所欲言：陳列作品，暢所欲言：5二二大膽展示，互相學(xué)習(xí)：大膽展示，互相學(xué)習(xí)：1010三三展示作品，小組交流：展示作品，小組交流：1515四四小練筆：小練筆：1010教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一課前布置學(xué)生回去各自準(zhǔn)備一個(gè)手工制作品，上課前在講臺(tái)上陳列幾位學(xué)生優(yōu)秀的手工制作品，貼好相對(duì)應(yīng)的名字，供大家欣賞。20172018學(xué)年上學(xué)期廣州思源學(xué)校自主教育本部教案3教

4、后反思：教后反思：口語(yǔ)交際能力是以聽說(shuō)能力為核心，包括交往能力在內(nèi)的一種綜合能力。本節(jié)課主要是在學(xué)生已有的聽說(shuō)能力的基礎(chǔ)上，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)文，提高口語(yǔ)交際的能力。（1）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。課前我已經(jīng)布置作業(yè)，讓學(xué)生利用周末在家做一件自己喜歡的手工作品，體驗(yàn)動(dòng)手之樂，積極引導(dǎo)學(xué)生從中獲取交際材料。（2）鍛煉學(xué)生條理說(shuō)話。手工品是學(xué)生們自己動(dòng)手做成的，對(duì)于制作的過(guò)程，學(xué)生們都比較熟悉。難就難在如何把制作的過(guò)程說(shuō)清楚，說(shuō)明白。為了使孩子們能

5、更清楚地、有條理地說(shuō)明制作過(guò)程的先后順序，在口語(yǔ)交際時(shí)，我們可以根據(jù)今天的主題適當(dāng)?shù)慕o孩子一些“提示詞語(yǔ)”。使孩子們能根據(jù)這些主要的語(yǔ)言結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，讓孩子們覺得原來(lái)我也可以！這樣，同學(xué)們的思路打開了，回憶起自己的手工制作過(guò)程，思路就更清晰了。于是教師先示范說(shuō)，然后在上課中引導(dǎo)孩子們把自己怎樣構(gòu)思、怎樣做的過(guò)程的具體經(jīng)過(guò)介紹給大家聽，接著，再大家評(píng)（聲音是否洪亮、敘說(shuō)是否清楚完整。同時(shí)，對(duì)聽的孩子也要求：認(rèn)真傾聽，及時(shí)提問題）

6、。聽的小朋友當(dāng)小記者，有疑難的問題可以上講臺(tái)隨機(jī)采訪，提出問題。孩子們一邊仔細(xì)觀察，一邊聽，都有自己的不同體會(huì)，提出自己的不同意見。人家說(shuō)的好在哪里？不好在哪里？為什么？作補(bǔ)充。引導(dǎo)他們小組合作交流自己的作品，盡情地介紹，注意自己的手、腳的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。然后因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們代表把自己制作的過(guò)程具體介紹出來(lái)，組織集體評(píng)價(jià)。被評(píng)到最佳口才獎(jiǎng)的同學(xué)無(wú)比快樂，被評(píng)到最佳聽眾的孩子也是無(wú)比幸福的。定級(jí)自評(píng)定級(jí)自評(píng)：優(yōu)中差審核人評(píng)語(yǔ)審

7、核人評(píng)語(yǔ)：等級(jí)評(píng)定等級(jí)評(píng)定：優(yōu)中差備注：備注：1、所有教案嚴(yán)格按照教研室的模板進(jìn)行填寫，帶有所有教案嚴(yán)格按照教研室的模板進(jìn)行填寫，帶有符號(hào)的項(xiàng)目不作為檢查的符號(hào)的項(xiàng)目不作為檢查的主要項(xiàng)目，可略寫。主要項(xiàng)目，可略寫。2、每位教師每個(gè)星期上交一份優(yōu)秀教案，優(yōu)秀教案的所有項(xiàng)目要填寫完整，特每位教師每個(gè)星期上交一份優(yōu)秀教案，優(yōu)秀教案的所有項(xiàng)目要填寫完整，特別是教學(xué)反思要有針對(duì)性、借鑒性。別是教學(xué)反思要有針對(duì)性、借鑒性。3、小學(xué)部英語(yǔ)科組結(jié)合學(xué)科