四年級(jí)家訪記錄

1、浦口區(qū)人民小學(xué)家訪記錄浦口區(qū)人民小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名晏子龍所在班級(jí)四（2）班主任陳杰家訪日期3月15日家訪地點(diǎn)學(xué)生家參與家訪教師江波學(xué)生基本情況小民是班上成績(jī)中等的學(xué)生，活潑可愛(ài)，最大的問(wèn)題是自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高，但天資比較聰明，是可塑之才。家訪目的改變其不良狀況家訪內(nèi)容家訪過(guò)程中，把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。在這次家

2、訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。家訪效果良好教師簽名學(xué)生姓名許婷婷所在班級(jí)四（2）班主任陳杰家訪日期3月22日家訪地點(diǎn)學(xué)生家參與家訪教師江波學(xué)生基本情況基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問(wèn)，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。家訪目的促使其按時(shí)完成作業(yè)家訪內(nèi)容通過(guò)家訪，及時(shí)了解該生學(xué)習(xí)和生活的情況以

3、及思想動(dòng)態(tài)，讓她即使不在學(xué)校，也能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。家訪效果良好教師簽名浦口區(qū)人民小學(xué)家訪記錄浦口區(qū)人民小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名劉欽所在班級(jí)四（2）班主任陳杰家訪日期4月13日家訪地點(diǎn)學(xué)生家參與家訪教師江波學(xué)生基本情況學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，尤其是語(yǔ)文相當(dāng)

4、吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。家訪目的向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。家訪內(nèi)容暑假，孩子大多數(shù)時(shí)間在老家犍為度過(guò)，由于父親常年在外，主要由母親照顧孩子生活，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。假期中，家長(zhǎng)加強(qiáng)了對(duì)孩子的語(yǔ)文輔導(dǎo)，堅(jiān)持給孩子聽(tīng)寫(xiě)，和孩子一起閱讀，幫助孩子解決一些識(shí)字問(wèn)題和理解問(wèn)題。家長(zhǎng)耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒(méi)能完成，孩子在家長(zhǎng)比較聽(tīng)話，能幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事，參加

5、了一些有意義的活動(dòng)。家訪效果良好教師簽名學(xué)生姓名馬利偉所在班級(jí)四（2）班主任陳杰家訪日期4月21日家訪地點(diǎn)學(xué)生家參與家訪教師江波學(xué)生基本情況該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。家訪目的探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。家訪內(nèi)容首先應(yīng)該讓她做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，她將來(lái)該怎么辦，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該