備戰(zhàn)2019年高考語文之高頻考點解密06壓縮語段（含解析）

1、120182018年20172017年20162016年山東卷山東卷17，提取關(guān)鍵詞型，4分江蘇卷江蘇卷4，主要內(nèi)容型，3分天津卷天津卷21，主要內(nèi)容型，3分浙江卷浙江卷6（1），主要內(nèi)容型，2分6，提取關(guān)鍵詞型，4分【調(diào)研【調(diào)研1】概括下面語段的主要信息，不超過40個字（含標(biāo)點符號）。網(wǎng)絡(luò)是信息傳輸、接收、共享的虛擬平臺，它把各個點、面、體的信息聯(lián)系到一起，從而實現(xiàn)這些資源的共享。它借助文字閱讀、圖片查看、影音播放、下載傳輸、游戲聊天

2、等軟件工具給人們帶來極其豐富和美好的使用享受，有時甚至超越人體本身所能帶來的感受，讓人以超乎真實的外貌、感覺進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺。但這些只是豐富了人們的生活而不能取代人們的生活，只能模仿人的感受而不能取代人的感受。【答案】【答案】示例網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源共享，帶來豐富和美好的使用享受，不能取代人的生活和感受?！菊{(diào)研【調(diào)研2】（20182018年高考江蘇卷）年高考江蘇卷）對下面一段文字主要意思的提煉，最準(zhǔn)確的一項是（）偏見可以說是思想的放假。它是沒有思想

3、的人的家常日用，是有思想的人的星期天娛樂。假如我們不能懷挾偏見，隨時隨地必須得客觀公正、正經(jīng)嚴(yán)肅，那就像造屋只有客廳，沒有臥室，又好比在浴室里照鏡子還得做出攝影機前的姿態(tài)。A沒有思想的人往往更容易產(chǎn)生偏見。B即使有思想的人也常常會懷挾偏見。3誤區(qū)警示誤區(qū)警示1忽略從總體上把握材料的內(nèi)容、思路，造成關(guān)鍵詞語遺漏。2不能充分利用原文詞語，導(dǎo)致提取和概括出現(xiàn)偏差。3不會從不同的側(cè)面和角度對材料進(jìn)行分析概括。如【調(diào)研3】一共提供了四段文字，要求

4、“逐段概括中國古代木構(gòu)房屋的特點”，所以應(yīng)該可以概括出四個方面。技法點撥技法點撥1通覽語段，尋找有效信息，盡可能地概括出語段的主要內(nèi)容。抓住語段的核心話題，明確陳述的主要對象。2提取文中原有的詞，不要使用語段中沒有出現(xiàn)過的詞語。提取關(guān)鍵詞并不是概括主要內(nèi)容，其關(guān)鍵詞應(yīng)該是原文中的詞語，而不能任意概括。如【調(diào)研3】①段中，有“高出地面的臺基和出檐較大的屋頂”的語句，從中可以提取出“臺基高，出檐大”的特點。3篩選關(guān)鍵詞句。篩選出關(guān)鍵的名詞、

5、動詞、形容詞及其短語。關(guān)注出現(xiàn)頻率較高的詞語，主要是雙音節(jié)詞或短語。關(guān)注關(guān)鍵性語句，如中心句、總結(jié)句、段首句、段尾句等?！菊{(diào)研【調(diào)研4】閱讀下面的材料，為“第三人效果”下一個定義。不超過90字。在傳播學(xué)上有一個“第三人效果”理論，它最早是由美國哥倫比亞大學(xué)戴維森教授于1983年提出的。該理論認(rèn)為，人們在判斷大眾傳媒的影響力時存在著一種普遍的感知定式，即傾向于認(rèn)為大眾媒介的信息對“我”或“你”未必產(chǎn)生多大影響，然而對“他者”卻產(chǎn)生不可估量

6、的影響。比如，個體可能會認(rèn)為有關(guān)新藥的廣告或者吸煙有害健康這樣的信息對其他人的影響要大過對自己的影響。也正是因為如此，我們才會把認(rèn)為對朋友圈的“他者”有重要影響的文章轉(zhuǎn)發(fā)出去，但是往往很多內(nèi)容都沒有得到證實或者論證，因而也在一定程度上擴大了謠言和偽科學(xué)傳播的范圍?！敬鸢浮俊敬鸢浮俊暗谌诵Ч笔且环N認(rèn)為人們在判斷大眾傳媒的影響力時存在著普遍傾向于認(rèn)為大眾媒介的信息對“我”或“你”未必產(chǎn)生多大影響卻對“他者”產(chǎn)生不可估量的影響的傳播學(xué)理論