如何培養(yǎng)小學生自主學習習慣

1、如何培養(yǎng)小學生自主學習習慣開發(fā)區(qū)三小張玉教育家葉圣陶先生說：“教育就是要養(yǎng)成習慣?！碑斎涣晳T包括很多方面，其中小學生擁有良好的自主學習的習慣，不但能使受教育者在學習上取得較好的成績，而且能使其終身受益。然而，在實際的教學中，學生的學習習慣卻不盡如人意。學校推行了“三環(huán)五步”的生本課堂，本學期我正式成為課改年級的一員，深度參與了課改，在教學過程中，更加深刻地感受到了學生擁有良好的學習習慣和學習方法的重要性。自從參與學校三環(huán)五步生本課堂的改

2、革和推進以后，我發(fā)現(xiàn)要想大力推進生本課堂，真正使學生成為學習的主人，學生的自主學習是重中之重。學生只有養(yǎng)成了自主學習的習慣，找到了自主學習的方法，能夠帶著自主學習的收獲和疑問走進課堂，才能真正成為課堂的主人，否則只能淪為課堂的旁觀者，學生才是生本課堂的靈魂。在課堂教學實際中，我發(fā)現(xiàn)存在以下問題：1.學生課前自主學習環(huán)節(jié)學習效果差，效率低。2.自主學習的習慣差，方式方法不對。3.下發(fā)導學案后不重視預習，應付了事，導致課堂合作交流環(huán)節(jié)低效耗

3、時，影響課堂進度。4.小組自主學習環(huán)節(jié)流于形式，合作學習時組長或個別同學一言堂，參與度不高。如何改進這種現(xiàn)狀呢？在我迷茫的時候，學校提出了圍繞生本課堂中存在的問題進行小課題研究的活動，我把培養(yǎng)學生的自主學習習慣、指導改進學生的自主學習方法作為我的小課題研究內容，并進行了一系列的活動。在進行了一個學期的努力之后，學生的學習習慣大有改善，相當多的同學掌握了較好的學習方法，自主學習的能力得到了提升。一、通過調查問卷，了解學生的自主學習情況通過

4、調查問卷，了解學生的自主學習情況下發(fā)問卷調查表，每組五份，隨機抽取，由學生根據(jù)自己的自主學習情況獨立完成，要求實事求是，如果有不清楚的題目老師指導。本次調查，使我充分了解和把握了學生的自主學習的現(xiàn)狀。從調查的結果來看，到目前為止，我實施《小學生自主學習習慣方法的研究》這個課題研究還是可行的下一階段，應重點在培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣和方法上找辦法，下功夫，以便最終確保課題目標順利達成。二、召開主題班會，提高學生的學習意識二、召開主題班會

5、，提高學生的學習意識其實每一個學生心里都有一個“自己就是最優(yōu)生”的夢想，只不過他們有的沒有形成好的學習習慣、沒有掌握恰當?shù)膶W習方法，或者沒有意識到自己的潛能，為此，我召開了以“自主學習”為主題的班會。在這節(jié)班會課上，我以《學弈》的小故事引入，引起了學生的興趣，使他們認識到了學習習慣的重要性，然后又對學生進行了指導。通過這節(jié)班會課，使學生意識到了自己之前的不足：有許多學生自己的學習效果不好，但是他們自己并勤思多問及復習等各方面學習的經(jīng)驗。

6、五位學生在介紹他們學習方法的切身體會與經(jīng)驗的同時，還介紹了考試的技巧，使大家對學習了解更深入，對自主學習、培養(yǎng)良好的學習習慣更為重視了?！敖涣骰印边@個環(huán)節(jié)吸引了全班學生的參與，大家一起探討“如何解決學習中的各種困難”。不少同學提出了自己的困惑，又有很多同學獻言獻策，氣氛十分熱烈。榜樣的力量是無窮的，身邊的榜樣力量更大。今天的自主學習經(jīng)驗交流會開得很成功，發(fā)言的五位同學做了充分的準備，他們把各自獨特的方法都毫無保留地與大家分享，有預習的

7、方法，閱讀理解的方法，課后復習的方法，他們介紹得有條有理，可操作性很強，對同學們有很大的啟發(fā)。每一個同學都聽得特別認真，會后同學們還寫了感受，不管是哪個層次的學生都收獲不小，甚至是發(fā)言的同學也從別人身上收到了啟發(fā)。六、利用公開課進一步增強學生的自信心六、利用公開課進一步增強學生的自信心說實話，我們五年級乃至全校，五年級四班同學的優(yōu)秀是大家公認的。我們班作為他們班的鄰居，整天看到他們班的同學去上公開課，心里那是一個羨慕嫉妒恨。我利用了學生

8、的這種心理，以他們?yōu)榘駱?，不斷地激勵學生，甚至把他們班的小組長邀請到我們班里一起上課，大家在課堂上較量，激發(fā)了學生的斗志，激起了他們的表現(xiàn)欲。我還利用自己的青藍工程示范課、劉校長在我們班講公開課、陳希香老師在我們班講課比賽來鼓勵學生，使他們看到自己的學習成果，鼓足勇氣，樹立起信心。特別是市教科研中心的陳中杰主任到我校來指導生本課堂時，我?guī)ьI我們班的同學在四樓上了一節(jié)研討課，他們得到了原來的語文老師孫波老師的贊賞，更是使他們信心滿滿，學習

9、勁頭越來越足。從課堂中我發(fā)現(xiàn)了學生的無窮潛力，從剛開始的上課沒人說話到現(xiàn)在的爭先恐后，這都是課前充分自主學習的功勞。這些公開課極大地增強了學生的自信心，使他們體會到了成功的快樂，而這快樂，是他們通過自己的努力得來的，這就是最大的動力。七、評選“自主學習先進個人”七、評選“自主學習先進個人”課題研究實施了近一個學期，學生的自主學習習慣及效果發(fā)生了可喜的變化，班內涌現(xiàn)出了一大批積極主動的同學。為了表彰優(yōu)秀同學，也為了激勵每一個同學繼續(xù)努力，

10、我在班級里開展了評選“自主學習先進個人”的活動。先由小組推薦，每組兩名，推出16名候選人，再在全班通過，通過投票表決，最后選出了自主學習先進個人11名。這次評選活動是對上這一個學期實施課題研究實驗以來學生自主學習情況的一個總結。在活動評選過程中，每個同學都能積極踴躍的參加，推出自己心目中的人選，做到了實事求是，在全班評選這一環(huán)節(jié)中，大家公平公正，能夠堅持自己的原則，導致火箭組的兩名候選人全部落選。這次活動必將激發(fā)學生在今后以更大的熱情投