學(xué)?！把耪毙@文化建設(shè)方案

1、1武隆區(qū)第二實驗小學(xué)雅正文化建設(shè)方案一、建設(shè)背景（一）學(xué)校概況武隆區(qū)第二實驗小學(xué)，座落于巷口鎮(zhèn)建設(shè)東路89號。是區(qū)委、區(qū)政府民心工程，建校時郭忠亮區(qū)長親自擔(dān)任工程建設(shè)指揮長。2008年5月決定建設(shè)，2009年4月動工，2010年8月竣工投入使用。占地面積41513平米，建筑面積17049平米，總投資8000萬元。學(xué)校布局合理、設(shè)備設(shè)施一流。（二）文化產(chǎn)生武隆區(qū)第二實驗小學(xué)是一所新建學(xué)校，學(xué)校的學(xué)生有城郊的、有農(nóng)轉(zhuǎn)城、有進城務(wù)工子女，其屬

2、于典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)。學(xué)校對于文化的確立，不像百年老校那樣，是一種自然而然的傳承，而是一種自我發(fā)展的必需，是一種持續(xù)生存的內(nèi)在渴望，是文化自覺的又一次蘇醒。那么，學(xué)校文化從何而來？學(xué)校究竟需要什么樣的文化？這兩個問題，困擾了學(xué)校很長時間。學(xué)校多次問計于專家，多次召開教師、學(xué)生代表座談會，多次參觀訪問名校，期望從中找到答案。在對學(xué)校所處地域、人文、自身條件的不斷審視及一次又一次碰撞、推倒與重建中，漸漸地，學(xué)校意識到，學(xué)校的文化需要與普世

3、的價值體系和民族文化精粹相契合；學(xué)校文化不能一味追求時尚、流行，只有經(jīng)歷了時間考驗，千百年仍熠熠生輝、閃閃發(fā)光的核心價值、核心文化才是值得我們?nèi)プ非?，去?jīng)營，去打造的“學(xué)校文化”。由學(xué)校學(xué)生構(gòu)成的層次來看，也急需一些內(nèi)“雅”其心、外“正”其身的東西來引領(lǐng)師生價值觀、人生觀的形成，于是，我們追古尋今，在“民族的也是世界的”“歷史的也是當(dāng)代的”文化精髓中反復(fù)斟酌，“雅?正”二字進入了我們的視野，并最終成為學(xué)校文化的價值核心。由此，學(xué)校的文化

4、標(biāo)桿——“雅正”文化得以鎖定。（三）文化闡釋童蒙雅正，奠基未來（辦學(xué)理念）童蒙：《易經(jīng)》之《易經(jīng)蒙卦》曰：“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！惫耪Z云：養(yǎng)習(xí)于童蒙。童蒙有三層含義：童年、兒童、蒙昧無知。童年是人生的起步、啟蒙階段，對于未知的世界有著強烈的好奇心；孩子們?nèi)缤粡堎|(zhì)樸的白紙，極度需要師長教化引導(dǎo)他們在上面描摹勾畫，遠(yuǎn)離蒼白蒙昧。雅正：《荀子?榮辱》中曰：“君子安雅”（注：正而有美德者謂之雅）。雅3庭困難學(xué)生占50﹪。由于社會、家庭等原因，家

5、長疏于管理，致使學(xué)生行為習(xí)慣差，文明禮儀缺失，主要表現(xiàn)為：一是不講衛(wèi)生。隨地亂吐亂扔，缺乏良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣；二是不講文明。出口成“臟”、打打鬧鬧、不愛護公物現(xiàn)象時有發(fā)生；三是不守紀(jì)律。無視學(xué)校規(guī)章制度，課堂紀(jì)律差；四是團隊協(xié)作奉獻意識、責(zé)任意識差等等。因此，學(xué)校著眼于學(xué)生的健康成長，提出“雅正教育”，正其言雅其行，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、健全的人格品質(zhì)，使其學(xué)會會做人、會學(xué)習(xí)、會做事、會生活。4.學(xué)校傳統(tǒng)文化基調(diào)呼喚雅正教育一進校

6、園，首先映入你們眼簾的就是一幅名為《為中華的騰飛而讀書》的古銅色壁畫。整個壁畫以中華民族的燦爛文明為主線，并通過從古到今的名人，來激勵學(xué)生為中華民族的興盛，為中華民族的騰飛而讀書。四大發(fā)明和一些歷史名人躍然于壁畫中。一上臺階就是一尊孔子塑像屹立在辦公樓前，就是要繼承和發(fā)揚孔子的教育思想。我們的老師，必定傳承先賢精神，循循善誘，博人以文，三尺講臺，約人以禮；我們的學(xué)生，必定共聆教勉，忠信崇德；我們的校園必定書聲瑯瑯，儒風(fēng)浩蕩?？鬃酉竦乃芰?/p>

7、，使校園蕩漾著和諧、深邃的文化氣息，而雅正教育正是這樣一種文化品味的提升。二、指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的學(xué)校文化活動為載體，發(fā)揮學(xué)校文化在育人中正確導(dǎo)向、鼓舞激勵、規(guī)范管理的作用，通過學(xué)校文化建設(shè)突出辦學(xué)理念

8、，形成辦學(xué)特色，優(yōu)化育人環(huán)境，積極創(chuàng)建教師樂教、學(xué)生樂學(xué)，特色化、和諧化、多樣化的精神家園、學(xué)習(xí)樂園、生活公園。三、建設(shè)原則（一）方向性原則學(xué)校文化建設(shè)必須堅持正確的政治方向，必須以培養(yǎng)愛國主義精神為主旋律，并且突出素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育等現(xiàn)代教育的時代特征。（二）人本性原則學(xué)校文化建設(shè)的目的是育人，育人要以人的發(fā)展為中心，人既是發(fā)展的第一主角，又是發(fā)展的終極目標(biāo)。學(xué)校文化建設(shè)不能只見物不見人，不能只重物不重人，建設(shè)的重點是人的精神面貌，行