校園文化建設方案——和雅文化

1、和而不同雅而有致——“和雅”文化建設方案一、指導思想學校文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設學校文化是學校管理的一個重要內容。學校文化在實施素質教育全過程中，承擔著課堂教學無法替代的價值功能，突出體現在四個層面，其一陶冶功能：學校文化起著一種文化傳遞的作用，使人通過對文化價值的攝取，陶冶人格和靈魂，以充實生命的內涵；其二社會化功能：學校文化是個體社會化的過程與縮影，它以特有的精神活動和文化氛圍，使生活其中的每一個個體有意

2、無意地與既定文化發(fā)生認同，從而實現對人的精神、心靈、性格的模塑，達到社會化的目的；其三潛力開發(fā)功能：課堂教學不能滿足學生的多層次求知欲和需要，學校文化發(fā)揮著擴大學生知識面，開發(fā)學生潛能，優(yōu)化學生情感，促進學生個性發(fā)展，滿足學生社會交往的功能；其四導向功能：學校是一個開放的系統(tǒng)，一個兼收并蓄的文化薈萃的場所，各種價值觀念在這里碰撞，學校文化的導向作用顯而易見。二、總體目標今天我們提出的素質教育，恰恰與兩千五百多年前的孔子的教育思想不謀而合

3、。孔子說“君子和而不同，小人同而不和?！边@是兩句極富哲理的話，事實上反映了兩種不同的世界觀、社會觀、人生觀和價值觀，含義極為深刻。多年來，學校經過充分的調研和思考，挖掘學校歷史背景，初步形成了以“和雅”文化為精髓的儒家文化品牌。所謂“和雅”，從字面上來講是“和而不同，雅而有致”。“和而不同”是時莊鎮(zhèn)中學文化的核心，是學校的文化價值追求。具體是指干群之間的和諧互敬、教師之間的和諧互學、學生之間的和諧互助、師生之間的和諧互動、人與環(huán)境之間的

4、展，使一批青年教師很快成長起來。③走進經典——讀書活動開展“讀書活動”，并經常發(fā)動討論和交流，擴展教師的思維和眼界，豐富教師的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，并逐漸內化成一種文化育人的魅力。④共同發(fā)展——教師沙龍鼓勵教師根據自身專長和喜好開展校園活動，組織他們參加各種有益的社會活動，豐富教師業(yè)余生活，擴大社會交往。⑤思想碰撞——教后反思課堂教學是教師工作的主陣地，很多教師習慣于“告訴”，少有提問和解問。撰寫教學后記、組織教師沙龍、開展隨筆征文比賽等

5、活動能改善這一問題，從而培養(yǎng)起教師獨立思考的習慣和能力。5、學生文化：①學生共性文化——文明禮儀教育文明禮儀教育體現了學生的基本素養(yǎng)和學校的形象，表現在學生學習、生活的方方面面。例如，與師長見面問候的禮儀；上課起立、下課道別的禮儀；與老師交往的禮儀；接待來賓和家長的禮儀；學生集體活動中的禮儀、外出活動的禮儀等。規(guī)范學生的禮儀行為，目的是培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣和行為習慣，使學生舉止文明，品味高雅，通過外塑形象實現內強素質，最終學