學(xué)本課堂心得體會(huì)

1、《學(xué)本課堂》的心得體會(huì)《學(xué)本課堂》的心得體會(huì)現(xiàn)在我們的教學(xué)倡導(dǎo)“學(xué)本課堂”，即在課堂教學(xué)中以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，著力指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并以此為根本展開教學(xué)活動(dòng)。“學(xué)本課堂”主體是學(xué)生，核心是學(xué)習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)是會(huì)學(xué)。放手讓學(xué)生自主探究，同時(shí)更要通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的“求真”的精神。如《河流對(duì)土地的作用》一課中，探究的核心問題就兩個(gè)。一個(gè)是“如果河流從崎嶇不平的山地流到地勢平緩的地方，河水?dāng)y帶的泥沙會(huì)怎

2、樣呢？”另一個(gè)是“當(dāng)河流形成時(shí)，什么地方的流速大，什么地方的流速小？什么地方會(huì)發(fā)生侵蝕，什么地方會(huì)發(fā)生沉積？”要弄清這兩個(gè)問題，老師要是講是講不出來的，即使說出來，也是無效的，最好的辦法就是親歷實(shí)驗(yàn)探究。所以郭老師在處理這個(gè)環(huán)節(jié)中，分這幾個(gè)步驟教師指導(dǎo)——分工合作——討論交流，尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并用文字和不同的符號(hào)記錄結(jié)果。以學(xué)生學(xué)習(xí)為本的學(xué)本課堂，無疑是孩子們喜歡的，面對(duì)所學(xué)的知識(shí)，面對(duì)小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們紛紛

3、表示出“我喜歡”，老師角色的轉(zhuǎn)變，讓老師從主講身份，轉(zhuǎn)變?yōu)閮A聽者，變?yōu)閷W(xué)生小組學(xué)習(xí)的合作指導(dǎo)伙伴。并且真正走下了講臺(tái)，來到了學(xué)生中間，課堂學(xué)習(xí)氣氛輕松自在。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主角，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是學(xué)本課堂教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)，在一節(jié)科學(xué)課中，學(xué)生才是占主體地位的，倡導(dǎo)學(xué)本課堂把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，對(duì)于教師來說，要想讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，必須營造一個(gè)輕松、和諧、民主、平等的課堂氛圍，只有這樣，我們的學(xué)生才敢