小學(xué)教育的重任——培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、小學(xué)教育的重任小學(xué)教育的重任——培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣父母是孩子的第一任老師，但是父母作為老師并不是真正意義上的傳道、授業(yè)、解惑的專業(yè)老師。父母對(duì)于孩子教育更多的是注重在日常生活的禮儀或基本的生活常識(shí)，還有就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的初步引導(dǎo)，并沒(méi)有全面的，有計(jì)劃有安排的去給學(xué)生教授知識(shí)。真正的給學(xué)生傳授知識(shí)的是學(xué)校的教育。學(xué)生接受老師的專業(yè)的，系統(tǒng)的教育，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，老師則是學(xué)生知識(shí)的教授者，老師的教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生

2、的作用是極其重大的。所以老師不但要教學(xué)生知識(shí)，還要因材施教。我認(rèn)為作為一個(gè)老師，他不僅僅是機(jī)械的教給學(xué)生課本上冷冰的知識(shí)，他還必須融合自己的感情在教學(xué)當(dāng)中，還要考慮學(xué)生的接受程度。并不是所有人一開(kāi)始就是天才，老師要在教學(xué)的的過(guò)程當(dāng)中要留意學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況，注意發(fā)掘?qū)W生的潛能。對(duì)于小學(xué)的教育來(lái)說(shuō)，發(fā)掘?qū)W生的潛能最主要的就是給學(xué)生足夠的重視和培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，這是非常必要的。小學(xué)的教育是基礎(chǔ)教育，學(xué)生是從小學(xué)開(kāi)始

3、接受專業(yè)的教育的，所以對(duì)小學(xué)生老師要激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，這樣對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)是非常有利的。但是人非圣賢，老師除了老師這個(gè)身份他還是個(gè)普通的人。他會(huì)有私人的情感，有自己的喜惡。對(duì)不同的人也有不同的態(tài)度，對(duì)學(xué)生也是如此。并不能做到十足的理性。有的老師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生格外的關(guān)心，甚至?xí)悬c(diǎn)偏袒成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)待成績(jī)不理想，又比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，老師通常會(huì)比較厭惡。這樣學(xué)經(jīng)?！俺曾喌啊?。他的老師對(duì)他的評(píng)價(jià)是“這孩子沒(méi)救了”。爸媽也對(duì)他失去了信

4、心，覺(jué)得他就不是學(xué)習(xí)的料。不過(guò)，四年級(jí)，他們班換了一個(gè)新的班主任。這個(gè)班主任是個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生，他用心去了解每個(gè)學(xué)生的性格和興趣愛(ài)好，除了上課，課外他就是這個(gè)班34個(gè)孩子的大哥哥，和孩子們一起玩一起鬧，跟學(xué)生的感情特別好。我弟弟也特別喜歡這個(gè)老師，因?yàn)檫@個(gè)老師“很看重他”。讓他擔(dān)任班里的小組長(zhǎng)幫老師收作業(yè)，還經(jīng)常讓他協(xié)助老師組織同學(xué)做游戲。弟弟自從跟了這個(gè)老師教后變得乖了很多。作業(yè)會(huì)按時(shí)做完，因?yàn)樗兆鳂I(yè)嘛，自己都不完成怎么好意思

5、催別人呢？還有他在同學(xué)中的“威望”也高了，因?yàn)樗屠蠋煹年P(guān)系不錯(cuò)。這讓弟弟倍感受“尊重”。所以自己也學(xué)會(huì)“自重自愛(ài)”了。上課認(rèn)真了好多，自然成績(jī)也跟著上去了。這個(gè)并不是個(gè)案，對(duì)于很多小學(xué)生，做老師的稍微對(duì)孩子用心點(diǎn)，少一點(diǎn)呵斥跟責(zé)備，多點(diǎn)鼓勵(lì)和關(guān)心，讓學(xué)生覺(jué)得自己受到重視，他們就會(huì)有動(dòng)力去努力學(xué)習(xí)。因?yàn)樾W(xué)生他們還小，他們大多數(shù)都不會(huì)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和很遠(yuǎn)大的理想。他們當(dāng)中很多人學(xué)習(xí)的動(dòng)力都是家長(zhǎng)和老師的認(rèn)定和贊許。老師肯定自己，重視