小學(xué)生常用的識字方法

1、小學(xué)生常用的識字方法小學(xué)生常用的識字方法（一）奇特聯(lián)想法（二）利用“形聲字構(gòu)字規(guī)律”識字法（三）字理識字法（四）會意識字法（五）拆字識字法（六）筆畫換位識字法（七）添筆畫識字法（八）減筆畫識字法（九）添部件識字法（十）減部件識字法（十一）部件換位識字法（十二）謎語識字法（十三）找規(guī)律識字法（十四）講故事識字法形近字識字法形近字，好識記，形音義有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辯字義。識字教學(xué)是整個小學(xué)階段，特別是低年級教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)

2、生在書寫過程中多筆少畫、弄混字形的現(xiàn)象時有發(fā)生。為突破這一難點(diǎn)，在識字教學(xué)中，我一改過去一筆一畫教學(xué)識字的機(jī)械做法，引導(dǎo)學(xué)生不拘一格，巧記字形。一、抓住字義有些字偏旁相似，可根據(jù)字義區(qū)別字的形旁，幫助記憶。如“衤”與“礻”旁易混，凡是“衤”旁字，大多與衣著有直接或間接關(guān)系，如衫、被、襪、補(bǔ)等；凡是“礻”旁字，大多與祭祀或祈愿有關(guān)，如禮、神、祝、福等。又如“日”旁字多與天氣、時間有關(guān)，“目”旁字則多與眼睛有關(guān)。二、抓住字音有些字字形易混，

3、可抓住它們發(fā)音的不同加以區(qū)別。如“舀”“”兩種聲旁讀音不同，凡韻母為“ɑo”的，聲旁是“舀”，如稻、滔、韜等；凡韻母為“iɑn”的，聲旁是“”，如陷、焰、餡等。三、記少知多有些字偏旁差不多，可實際上易混淆的字并不多，我們可以將字?jǐn)?shù)少的記下來。如“”與“忄”旁字，實際上“”旁常用的字僅“協(xié)”“博”兩字，其余的是“忄”旁字。四、想象記憶讓學(xué)生在記憶字形時展開豐富的想象，巧學(xué)巧記字形。如“點(diǎn)撥”的“撥”和“拔河”的“拔”，僅一筆之差，易混淆。

4、“拔河”的“拔”，右邊是朋友的“友”字加一點(diǎn)，可想象成小朋友在一起拔河，心往一處想，勁往一處使。如記“碧”字，可想成“王大娘白大娘，一起坐在石頭上”。如記“染”字，可想成染料從“木”中提取，加上“水”，染“九”遍，最終加工成我們所看到的五顏六色的布料。通過想象，學(xué)生不僅記憶深刻，還不易出現(xiàn)錯誤。九種方法巧記字形九種方法巧記字形漢字難認(rèn)，難記，難寫，倘若能掌握一些識記漢字字形的方法，就可以化難為易，事半功倍。一、探源法探究詞語的來源，有助

5、于我們牢牢地記住字形。“提綱”來自“提綱挈領(lǐng)”。“提綱挈領(lǐng)”的意思是“提住網(wǎng)的總繩，提住衣服的領(lǐng)子，比喻把問題扼要地提出來”。“綱”是“提網(wǎng)的總繩”，比喻事物最主要的或總領(lǐng)的部分（多指文件或言論）?！疤峋V”的意思是寫作、發(fā)言、討論等“內(nèi)容的要點(diǎn)”。明白了這點(diǎn)，就不會將“提綱”誤作“題綱”。類似還有：“蓬蓽”來自“蓬門蓽戶”；“滄?！眮碜浴皽婧ＩＬ铩保弧皟?yōu)游”來自“優(yōu)哉游哉”；“針砭”來自古代醫(yī)學(xué)術(shù)語，“砭”是古代的石針，故其形旁為石字。

6、二、析義法分析詞語中語素的含義，運(yùn)用意義識記的方法，記得又快又牢。如題（題寫）詞，頭昏腦漲（充血），和（連著）盤托出，明火執(zhí)仗(兵器的總稱)，類似還有：切磋，廝殺，隕落，不厭其煩，旁征博引，大壩合龍。三、辨形法辨析字的形旁可以很好地區(qū)分形近字，如霞、遐、暇與瑕。“霞”形旁是雨字頭，跟天空有關(guān)，是“天空中彩色的云”，如“朝霞”“霞光”等；“遐”的形旁是走之底，跟走、跟距離有關(guān)，是“遠(yuǎn)”的意思，如“遐想”“聞名遐邇”（遠(yuǎn)近聞名）；“暇”的形

7、旁是日字，跟時間有關(guān)，意思是“沒有事的時候，空閑”，如“閑暇”“無暇顧及”（沒有時間照顧到）；“瑕”的形旁是玉字，跟玉石有關(guān)，意思是“玉上面的斑點(diǎn)”，比喻缺點(diǎn)，如“潔白無瑕”“瑕瑜互見”“瑕不掩瑜”“白璧微瑕”等。類似還有皺、謅與縐，贏、嬴、羸與蠃，芋與竽，詳、祥與佯，諜、喋與牒，瀾、斕與讕等。四、構(gòu)詞法分析詞的結(jié)構(gòu)，尤其是并列結(jié)構(gòu)，可以很快地判斷字形是否有誤，因為在對應(yīng)位置的字意思相同、相近或相反。如：貌合神離，珠聯(lián)璧合。五、解字法對

8、于會意字，分析其構(gòu)成與意義，有助于我們記住字形。如：炙，上面是個肉字，下面是個火字，意思是用火烤肉，引申為美味的食物。又如：祭，左上方是肉，右上方是一只手，下面是一個“示”，“祭”表示用手拿肉去祭祀祖先。明白了這點(diǎn)，就不會將“祭”字上方寫成“登”字頭。類似的還有“束”“初”等?？捎孟铝锌谠E記住一些會意字：火上烤肉為炙，用刀裁衣為初。草生田中為苗，用力耕田為男。以繩捆柴為束，人倚樹旁為休。眼皮下垂為睡，口中不愿為否。上小下大為尖，有人動戈

9、為伐。犬出穴下為突，兩馬并駕為駢。以火燒林為焚，有人被系為囚。不正為歪，不見為覓，小土為塵，火土為灶。六、故事法有人將“輦”誤寫作“輩”，將“究”誤寫作“宄”，還有人將草菅人命的“菅”誤寫作“管”，將“裹”誤寫成“裏（里）”，于是有人寫了兩副諷喻性的對聯(lián)：輦輩并車，夫夫竟作非非想；究宄同蓋，九九難得八八除。山管丁口水管財草管人命，皮裏袍子布裏腿馬革裏尸。聽了故事，輦、究、菅、裹這四個字就會深刻地印在腦海里。七、表演法祟與崇，“崇”是形聲