小學語文學習積分制方案

1、1綿竹市什地學校小學部綿竹市什地學校小學部小學語文學習積分制管理實施辦法（草案）小學語文學習積分制管理實施辦法（草案）隨著素質教育的不斷深化，如何讓學生快樂學習語文，是留給每一位語文教師探究的課題，過去那種枯燥的、死板的，靠時間去磨的語文學習方式只能是讓學生越來越討厭語文。為了培養(yǎng)學生學習語文的興趣，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，讓孩子們盡情享受語文帶來的快樂，開學伊始我校推出一種新穎的語文學習管理模式——語文學習積分制，并準

2、備在全校18個班中試行。請各班語文教師積極投入到實驗中，認真實施，不斷探索，完善此方案。一、一、指導思想指導思想進一步規(guī)范學生學習行為，激發(fā)學生學習動力，增強互助合作意識，形成積極健康穩(wěn)定的學習共同體，提高學生學習品質，提高語文學習質量。二、實施原則二、實施原則1、著眼素養(yǎng)，養(yǎng)成習慣：2、立足基礎，差異發(fā)展；3、基于合作，鼓勵競爭；4、兼顧個性，全面發(fā)展；5、注重過程，整體評價；32、“課堂積分”評價的流程：學生對當日自己課中的滿意程度

3、先打上自評分，再以小組同學評價為主，每天下午放學前五分鐘完成，由組內的同學討論每位同學在今天語文課堂的表現(xiàn)打分，組長負責登分。然后交教師批閱打分，教師及時發(fā)現(xiàn)學生自評(或互評)時過高的或過低的打分，加強引導。課堂積分主要從上語文課的準備和上課的積極態(tài)度上計分。即上課鈴響，準備好書本、端坐，可得1分，上課專心聽講，積極舉手回答問題可得23分。3、“積累積分”包括必背的篇段積分和各自選背的篇段，閱讀積累冊上記載的內容為依據(jù)，其中包括每天的閱

4、讀時間、閱讀書目、閱讀收獲和家長評價等進行積分。當讀完一本書即享受一定的加分。給學有余力的學生一個自我提升的空間。主要從課內和課外兩各方面考慮，課內要求抄寫、背誦、默寫的內容，通過小組測試（口述、聽寫等），通過者每次5分；課外包括同步閱讀、《學語文之友》、《學習方法報》等課外讀物中摘抄或記錄每篇1分，堅持每天讀書并記錄，每周得3分。4、“運用積分”以查課內習作和平常的小練筆為主要內容，也包括每天的日記、每周的周記以及讀課外讀物的感受、心