小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)課題研究方案

1、小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)課題研究方案小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)課題研究方案、、課題研究的背景及意義（一）課題研究的背景在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將這些學(xué)習(xí)行為自覺(jué)反復(fù)操練或不自覺(jué)重復(fù)，逐步形成與學(xué)習(xí)需要相聯(lián)系的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是主體學(xué)習(xí)的重要體現(xiàn)。通過(guò)對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查表明：當(dāng)前小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣存在明顯的差距，許多學(xué)生在獨(dú)立思考習(xí)慣、認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、質(zhì)疑

2、問(wèn)難習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣及閱讀積累習(xí)慣上存在缺陷，不良的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣必將會(huì)對(duì)這些學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)的提高帶來(lái)負(fù)面影響，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣已迫在眉睫。（二）課題研究的意義習(xí)慣是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)逐步形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動(dòng)化行為模式，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣則是在語(yǔ)文活動(dòng)中形成的比較穩(wěn)定的行為方式。它一經(jīng)形成就將成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種傾向和需要，并自動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的新形勢(shì)下，如何激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)

3、疑是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)的發(fā)展給人類提出了新的要求，終身學(xué)習(xí)是未來(lái)社會(huì)的生存的必要條件，而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成可以為學(xué)生提供一個(gè)可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)的空間，也可以使學(xué)生更加主動(dòng)，積極地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這不僅有助于學(xué)生當(dāng)前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，而且對(duì)其今后的學(xué)習(xí)工作都將際情況，注重實(shí)效，切實(shí)從解決各年級(jí)段學(xué)生某一方面或幾方面的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，試圖從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，運(yùn)用各種方法，探索我校學(xué)生語(yǔ)文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑和方法，著實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)

4、習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（一）通過(guò)本課題研究，讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小養(yǎng)成自覺(jué)的課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真書寫、質(zhì)疑問(wèn)難、閱讀積累等習(xí)慣。使每個(gè)學(xué)生個(gè)體在各自條件下得到最好的發(fā)展。（二）通過(guò)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高其學(xué)習(xí)效率，從而實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的目標(biāo)。（三）從理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上就學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的方法、途徑等研究總結(jié)出可操作的教學(xué)模式。（四）通過(guò)研究，了解并揭示學(xué)生良好習(xí)慣形成的軌跡；整理、