師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

1、師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)摘要：信息素養(yǎng)培養(yǎng)摘要：人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)不僅改變著人們的工作和生活方式，也改變著教育和學(xué)習(xí)方式。在信息時(shí)代背景下，學(xué)生面對(duì)的信息量猛增，信息組織方式和管理方式大大改變，如何在浩如煙海、漫無(wú)邊際的信息中獲取所需的有用信息，如何對(duì)有用信息進(jìn)行有效的加工、處理，如何利用現(xiàn)代信息工具進(jìn)行高效率、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，成為對(duì)學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要的問(wèn)題，也對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)提出了前所未有的要求。作為教育者，教師

2、要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)信息化時(shí)代，自身必須有著較高的信息素養(yǎng)。教師集體的信息素養(yǎng)狀況對(duì)學(xué)生的信息意識(shí)的啟發(fā)和學(xué)習(xí)熱情有著直接的影響，是學(xué)校普及信息技術(shù)教育的一個(gè)關(guān)鍵性因素，只有將教師隊(duì)伍整體的信息素養(yǎng)得到大幅度提高以后，在學(xué)校普及信息技術(shù)教育才會(huì)得到根本保證。正文：人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)不僅改變著人們的工作和生活方式，也改變著教育和學(xué)習(xí)方式。在信息時(shí)代背景下，學(xué)生面對(duì)的信息量猛增，信息組織方式和管理方式大大改變，如何在浩如煙海、漫無(wú)邊

3、際的信息中獲取所需的有用信息，如何對(duì)有用信息進(jìn)行有效的加工、處理，如何利用現(xiàn)代信息工具進(jìn)行高效率、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，成為對(duì)學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要的問(wèn)題，也對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)提出了前所未有的要求。作為教育者，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)信息化時(shí)代，自身必須有著較高的信息素養(yǎng)。教師集體的信息素養(yǎng)狀況對(duì)學(xué)生的信息意識(shí)的啟發(fā)和學(xué)習(xí)熱情有著直接的影響，是學(xué)校普及信息技術(shù)教育的一個(gè)關(guān)鍵性因素，只有將教師隊(duì)伍整體的信息素養(yǎng)得到大幅度提高以后，在學(xué)校普及信息技術(shù)教育才會(huì)得到

4、根本保證。下面就師生信息素養(yǎng)的概念內(nèi)涵，培養(yǎng)的意義及信息素養(yǎng)的培養(yǎng)方法，談一點(diǎn)看法。一、師生信息素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵一、師生信息素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵信息素養(yǎng)最初由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅澤考斯基于1974年提出，包括文化素養(yǎng)、信息意識(shí)和信息技能三個(gè)層面。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展及信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，許多專(zhuān)家和機(jī)構(gòu)都對(duì)其概念提出了新的看法。1、BurnheinRobert《信息素養(yǎng)一種核心能力》一文中指出，要成為一個(gè)有信息素養(yǎng)的人，他必須能夠確定何時(shí)需

5、要信息，并且他具有檢索、評(píng)價(jià)和有效使用所需信息的能力。⑴這是信息素養(yǎng)定義被人引用最多，最經(jīng)典的定義，他全面而簡(jiǎn)練地概括了信息素養(yǎng)中基本技能和思考技能兩個(gè)方面的內(nèi)容。2、LenoxMaryF.和MichaelL.Walker認(rèn)為，廣泛地說(shuō)，信息素養(yǎng)是指一個(gè)人獲取和理解多種信息資源的能力。而要真正實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)則必須做到以下幾點(diǎn)：第一，必須希望懂得和使用分析技能對(duì)師生信息素養(yǎng)的正確理解，可以從以下幾方面入手：1、運(yùn)用信息工具的能力，即能熟練運(yùn)

6、用各種信息工具，如計(jì)算機(jī)、傳真機(jī)和網(wǎng)絡(luò)傳播工具等。2、獲取信息的能力，即有效地收集各種信息資料。3、處理信息的能力，根據(jù)自己的需要對(duì)信息進(jìn)行分析、處理和獲取，實(shí)現(xiàn)信息評(píng)價(jià)和創(chuàng)新的能力。4、生成信息的能力，即能準(zhǔn)確地概述、綜合、改造和表達(dá)所需的信息，使之簡(jiǎn)潔明了，通順流暢，富有特色。5、創(chuàng)造信息的能力，即全方位地收集信息后，觀察、研究各信息之間的交互作用；利用現(xiàn)有的信息做出新的預(yù)測(cè)、新的設(shè)想，產(chǎn)生新的信息的生長(zhǎng)點(diǎn)，從而創(chuàng)造出更有價(jià)值的新信

7、息。6、發(fā)揮信息效益的能力，善于運(yùn)用接受的信息解決問(wèn)題，讓信息發(fā)揮最大的效益。7、信息協(xié)作的能力，利用信息媒介實(shí)現(xiàn)和外界與他人的和諧協(xié)作的關(guān)系。8、信息免疫能力，能夠自覺(jué)地抵制垃圾信息、有害信息的干擾和侵蝕并制定出相應(yīng)的對(duì)策。二、培養(yǎng)師生信息素養(yǎng)的意義二、培養(yǎng)師生信息素養(yǎng)的意義當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展，信息資源日益豐富的社會(huì)。技術(shù)的發(fā)展，特別是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得信息資源日益豐富，為我們提供了豐富的資源平臺(tái)，交流平臺(tái)和協(xié)作平

8、臺(tái)，使得我們每個(gè)人都可以通過(guò)它們來(lái)獲取自己所需要的各種信息，為我們?cè)黾恿舜罅亢退私涣?、協(xié)作的途徑。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，每一個(gè)社會(huì)成員都必須是一個(gè)學(xué)習(xí)型人材，必須要能夠終身學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)。而信息素養(yǎng)是這一切的基礎(chǔ)，對(duì)于任何一門(mén)學(xué)科、任何一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境、任何階段的學(xué)習(xí)，具備了一定的信息素養(yǎng)，學(xué)習(xí)者就更加容易獲得學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，就必須直面“培養(yǎng)兒童的信息素養(yǎng)“這一問(wèn)題，陳至立部長(zhǎng)更

9、是強(qiáng)調(diào)要“通過(guò)積極推進(jìn)教育的信息化進(jìn)程，使中國(guó)教育在現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，從而將我國(guó)沉重的人口負(fù)擔(dān)變成寶貴的人力資源。在信息時(shí)代背景下，學(xué)生面對(duì)的信息量猛增，信息組織方式和管理方式大大改變，如何在浩如煙海、漫無(wú)邊際的信息中獲取所需的有用信息，如何對(duì)有用信息進(jìn)行有效的加工、處理，如何利用現(xiàn)代信息工具進(jìn)行高效率、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，成為對(duì)學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要的問(wèn)題，也對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)提出了前所未有的要求。作為教育者，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)信

10、息化時(shí)代，自身必須有著較高的信息素養(yǎng)。教師集體的信息素養(yǎng)狀況對(duì)學(xué)生的信息意識(shí)的啟發(fā)和學(xué)習(xí)熱情有著直接的影響，是學(xué)校普及信息技術(shù)教育的一個(gè)關(guān)鍵性因素，只有將教師隊(duì)伍整體的信息素養(yǎng)得到大幅度提高以后，在學(xué)校普及信息技術(shù)教育才會(huì)得到根本保證。同時(shí)，師生的信息素養(yǎng)是重構(gòu)教學(xué)模式的基本條件，韓愈在他的《師說(shuō)》里對(duì)什么是教師作了如此的概述：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這一概述十分精準(zhǔn)，在應(yīng)試教育的環(huán)境下，我們的教師也正是“傳道、授業(yè)、解惑”的身體