社區(qū)居民信息素養(yǎng)的培養(yǎng).pdf

1、信息時(shí)代,獲取信息是人們行動(dòng)的基礎(chǔ).因此如何正確辨別信息的真?zhèn)?、有效獲取有用信息不僅是專(zhuān)業(yè)人員要解決的問(wèn)題,也是每一個(gè)社區(qū)居民在日常生活中必須面對(duì)的問(wèn)題.信息素養(yǎng)是一種了解提供信息的系統(tǒng),能夠判斷確定何時(shí)需要信息,選擇獲取信息的最佳渠道,并且能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行檢索、評(píng)價(jià)和有效利用的綜合能力.社區(qū)居民的信息素養(yǎng)水平直接影響著他們的生活質(zhì)量.
　　為了了解社區(qū)居民是否需要信息素養(yǎng)教育,我們?cè)跐?jì)南市歷下區(qū)選取了四個(gè)社區(qū)對(duì)社區(qū)居民信息素養(yǎng)的現(xiàn)

2、狀進(jìn)行調(diào)查.通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行信息素養(yǎng)教育非常必要.首先,與社區(qū)居委會(huì)經(jīng)常打交道的社區(qū)居民主要是五六十歲的老年人,他們基本都沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的信息技術(shù)教育.其次,這些老年人通過(guò)各種途徑大都了解利用信息技術(shù)可以做很多事,諸如休閑娛樂(lè)和查找獲取關(guān)于日常生活、保健等的知識(shí)與資料,因而非常愿意學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù).第三,社區(qū)居民學(xué)習(xí)信息技術(shù)的途徑非常有限,在家中,子女沒(méi)有時(shí)間或耐心,而社會(huì)上專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)進(jìn)行的高強(qiáng)度短期專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)又不能適應(yīng)這些居民

3、差異過(guò)大、起點(diǎn)極低的特點(diǎn).由此可見(jiàn),大部分社區(qū)居民存在著信息素養(yǎng)水平低而需求大的矛盾,亟需通過(guò)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)來(lái)提高.
　　基于前期對(duì)社區(qū)居民信息素養(yǎng)現(xiàn)狀以及社區(qū)居民對(duì)信息素養(yǎng)的需求的了解,結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況,筆者制定了具體可行的社區(qū)居民信息素養(yǎng)的培養(yǎng)方案.該培養(yǎng)方案包括:
　　(1)培養(yǎng)內(nèi)容,給出了課程設(shè)置的基本內(nèi)容框架,以基本的理論知識(shí)和實(shí)踐操作為主;
　　(2)培養(yǎng)目標(biāo),為社區(qū)居民信息素養(yǎng)的開(kāi)展指明了具體的方向,

4、也是衡量社區(qū)居民通過(guò)培訓(xùn)所達(dá)到的信息素養(yǎng)水平的標(biāo)尺;
　　(3)培養(yǎng)機(jī)制,為社區(qū)居民信息素養(yǎng)的開(kāi)展而制定的各種策略,主要從管理體制、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、師資力量三個(gè)方面論述;
　　(4)培訓(xùn)的形式,對(duì)適合社區(qū)居民信息素養(yǎng)培養(yǎng)的各種授課形式進(jìn)行闡述,包括集體授課、小組合作、個(gè)別輔導(dǎo)、開(kāi)放的課堂等形式.
　　接著我們選取濟(jì)南市歷下區(qū)的一個(gè)社區(qū),將培養(yǎng)方案付諸實(shí)踐.通過(guò)實(shí)踐筆者認(rèn)為,雖然社區(qū)居民在學(xué)習(xí)起點(diǎn)、接受能力等方面存在巨大差異,