信息化教學(xué)與教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

1、信息化教學(xué)與教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)信息化教學(xué)與教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)學(xué)校：襄陽市樊城區(qū)太平店中心小學(xué)學(xué)校：襄陽市樊城區(qū)太平店中心小學(xué)姓名：劉宗禮姓名：劉宗禮電話：電話：1587232987615872329876郵箱：郵箱：564036518@564036518@地址：襄陽市樊城區(qū)太平店中心小學(xué)地址：襄陽市樊城區(qū)太平店中心小學(xué)郵編：郵編：441131一、信息化教學(xué)和教師信息素養(yǎng)的含義信息化教學(xué)，是將計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)、學(xué)習(xí)

2、、教育教學(xué)管理，以便形成新的教育教學(xué)目標(biāo)和模式，達(dá)到新的教育教學(xué)效果，從而有效推動(dòng)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)水平的過程。是將信息作為教育系統(tǒng)的一個(gè)載體，并在教育的各個(gè)領(lǐng)域廣泛地利用信息技術(shù)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化的過程。教育信息化的過程中應(yīng)高度重視對(duì)教育系統(tǒng)以信息的觀點(diǎn)進(jìn)行信息分析，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行信息技術(shù)在教育中的有效應(yīng)用。信息素養(yǎng)是一種涵蓋面較廣，以獲取、評(píng)估、利用信息為特征，傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化素養(yǎng)相結(jié)合的科學(xué)文化素養(yǎng)；它應(yīng)該是基于思想意識(shí)、文

3、化積淀和心智能力的，以信息技術(shù)的綜合運(yùn)用為表現(xiàn)形式的綜合素養(yǎng)。教師的信息素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)與信息獲取、信息分析、信息加工和信息利用有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際能力。中學(xué)小教師的信息素養(yǎng)概括為三個(gè)層面：技術(shù)層面：較好地掌握信息技術(shù)知識(shí)，使用各種信息傳播工具獲取信息。包括：基本操作能力、寫作能力、運(yùn)算能力。智力層面：掌握信息處理能力和把信息技術(shù)融和到教學(xué)中的應(yīng)用能力。包括：快速獲取信息、加工處理信息、生成表達(dá)信息。認(rèn)識(shí)、態(tài)度層面：具備良好的信息道德修養(yǎng)和信息

4、意識(shí)，包括：信息道德修養(yǎng)、信息意識(shí)。在信息時(shí)代已經(jīng)撲面而來的今天，在教育信息化的進(jìn)程，教師對(duì)于獲取和利用信息重要性的認(rèn)識(shí)程度、獲取、處理、加工、利用信息的能力將與教師的教育教學(xué)工作能力及水平成正比。教師能在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)高效地收集與之相關(guān)的各種教學(xué)資料與信息，能嫻熟地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索，在線交流，掃描和打印等方法獲取信息；有效地利用信息來解決學(xué)習(xí)，工作和生活中的各種問題。二、如何培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)首先在培養(yǎng)中小學(xué)教師信息素養(yǎng)時(shí)，我們必須