如何提高教師信息化素養(yǎng)

1、如何提高教師信息化素養(yǎng)當(dāng)今時(shí)代 如何提高教師信息化素養(yǎng)當(dāng)今時(shí)代,已跨入信息高 已跨入信息高速公路 速公路,是信息化時(shí)代。作為一位教師 是信息化時(shí)代。作為一位教師,單憑過去的一 單憑過去的一支粉筆、一塊黑板、一張嘴已經(jīng)不適宜當(dāng)今信息時(shí)代 支粉筆、一塊黑板、一張嘴已經(jīng)不適宜當(dāng)今信息時(shí)代 的發(fā)展。提高教師的信息化素養(yǎng)變得越來越重要。信 的發(fā)展。提高教師的信息化素養(yǎng)變得越來越重要。信 息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育的發(fā)展中展示了其魅力無限的前景 息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在

2、教育的發(fā)展中展示了其魅力無限的前景, 既打破了時(shí)間的限制 既打破了時(shí)間的限制,又使教育的時(shí)空得到了近乎無限 又使教育的時(shí)空得到了近乎無限的擴(kuò)展。 的擴(kuò)展。一、培訓(xùn)內(nèi)容1、信息檢索與處理能力面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)資源信息,若不能撥冗見簡(jiǎn),我們會(huì)感到無從下手。而當(dāng)我們掌握了便捷得當(dāng)?shù)臋z索方法,選擇了正確的檢索工具之后,獲取信息資源將會(huì)得心應(yīng)手。另外,檢索到的信息資源有時(shí)并不能直接使用,必須對(duì)它們進(jìn)行加工、處理及整合之后,才能變成真正可用的信息。

3、所以,我校教師還應(yīng)具備對(duì)信息加工處理及整合的能力。比如,如果要對(duì)圖形圖像信息進(jìn)行處理,通?？刹捎?MATLABPhotoshop等軟件來進(jìn)行;如果要處理動(dòng)畫信息,通?？捎?Flash 等軟件來進(jìn)行,等等。為此,計(jì)算機(jī)教師還應(yīng)熟練掌握信息的加工處理以及應(yīng)用軟件的操作技能。2、網(wǎng)絡(luò)交流協(xié)作能力隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,人與人之間的交流和溝通變得越來越容易,越來越頻繁。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,如何與人進(jìn)行良好的交流與溝通是新時(shí)代新環(huán)境下產(chǎn)生

4、的新課題。作為教師,應(yīng)從兩方面來提高網(wǎng)絡(luò)交流與協(xié)作能力:一方面從教學(xué)的角度考慮,教師應(yīng)學(xué)會(huì)借助多媒體技術(shù)、流媒體技術(shù)、仿真技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等多種現(xiàn)代教育技術(shù),充分利用有效的網(wǎng)絡(luò)信息資源,基于可用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在課堂教學(xué)、課外答疑輔導(dǎo)等多個(gè)層面與學(xué)生、同行之間進(jìn)行交流與溝通,實(shí)現(xiàn)師生“教學(xué)相長(zhǎng)”;另5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織實(shí)施能力教學(xué)實(shí)施是指教師實(shí)踐預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)方案的全過程。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)組織實(shí)施能力不僅包括教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行講解和答疑的能力,同

5、時(shí)更加注重教師對(duì)學(xué)生的問題式學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)實(shí)施不具備傳統(tǒng)課堂教學(xué)在組織實(shí)施過程中現(xiàn)場(chǎng)操作的可控性和可變性,為此,教師事先一定要精心策劃好教學(xué)實(shí)施的全過程,要充分考慮到教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)(如學(xué)生協(xié)作活動(dòng)的設(shè)置等),以確保整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能順利、高效地進(jìn)行。成功組織實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)除了要求高校教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容本身了如指掌,還要求教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運(yùn)作流程和相關(guān)教學(xué)軟件的操作技巧十分清楚。因此,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織實(shí)施對(duì)高校教

6、師駕馭教學(xué)的能力提出了更高的要求。二、建立評(píng)價(jià)制度1、具有科學(xué)性、可行性評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)于積極參與培訓(xùn)的教師,應(yīng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以在一定程度上調(diào)動(dòng)教師的積極性,并使其他教師產(chǎn)生運(yùn)用信息技術(shù)于教學(xué)的外部動(dòng)機(jī)。對(duì)于教師信息化教學(xué)能力的評(píng)價(jià)應(yīng)以教師的長(zhǎng)期發(fā)展為重,多以肯定、激勵(lì)的方式予以引導(dǎo),以培養(yǎng)其對(duì)信息化教育技術(shù)的積極態(tài)度和不斷探索的精神。同時(shí),在合理的范疇內(nèi)將教師應(yīng)用信息化教學(xué)實(shí)踐的情況與教師的日?？己寺?lián)系起來,鼓勵(lì)教師在教學(xué)活動(dòng)中大膽應(yīng)用信