提高教師信息素養(yǎng)的方法研究結(jié)題報告

1、提高教師信息素養(yǎng)的方法研究結(jié)題報告提高教師信息素養(yǎng)的方法研究結(jié)題報告作者:lgzcj來源:教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展研究錄入:lgzcj更新時間：20085149:39:01點擊數(shù)：789【字體：】[內(nèi)容提要]長期以來，我校一直堅持“科研興校”的辦學方針，把教育教學改革視為學校發(fā)展的源動力。通過多年的課題研究，尤其是1997年10月至2001年12月我校承擔并順利通過湖南省電教館總課題組鑒定、驗收的省級“九五”電教課題：《運用電教媒體

2、，提高教師素質(zhì)》，使我們在課題研究上積累了一定的經(jīng)驗。隨后，我們在認真分析學?，F(xiàn)狀，充分了解當前現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展狀況與前景的基礎(chǔ)上，制定了以《提高教師素養(yǎng)的方法研究》為課題的湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校課題。我們在充分探討的基礎(chǔ)上，確立了三個研究目標，通過四個過程全面落實三項目標，并取得了三項研究成果：一、探索出具有一定科學性、廣泛性、可操作性的師生信息素養(yǎng)培養(yǎng)與提高的有效策略；1、師生信息素養(yǎng)培養(yǎng)與提高的多維分層策略；2、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

3、與提高的多元整合策略。3、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高的激勵性策略。二、提高了課堂教學效率，為切實減負增效提供了必要的保證。三、提高了廣大教師的綜合素養(yǎng)、業(yè)務能力，為教師的可持續(xù)發(fā)展，為實現(xiàn)教與學方式的變革奠定了堅實的基礎(chǔ)。形成了一大批教育教學的最新成果。關(guān)鍵詞：湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校風車坪小學課題研究報告研究背景一、課題確立的背景分析。課題確立的科學、規(guī)范、適中，是課題研究取得成果和課題順利結(jié)題的前提。我校是一所長期致力于教育教學改革與科

4、研的學校，在課題研究上積累了一定的經(jīng)驗。因此，該課題是我們在精心考慮，縱觀教育發(fā)展的歷史、現(xiàn)在及未來的基礎(chǔ)上確立的，其背景大致有如下幾個方面。1、“科研興?！笔俏覀兊牧⑿Ｖ?。長期以來，我們一直堅持以“科研興?！弊鳛槲倚５霓k學方針，把教育教學改革視為學校發(fā)展的源動力。“教科研”最為直接的外在表現(xiàn)即為“課題研究”。有人甚至把有沒有課題研究作為衡量一個學?？蒲蟹諊?、科研能力的重要指標。的確，通過多年的課題研究，尤其是1997年10月至200

5、1年12月我校自主進行的《自主學習，主動發(fā)展》的課題研究獲得了湖南省基礎(chǔ)教育科研成果三等獎，以及我校湖南省九五電教課題《運用電教媒體，提高教師素質(zhì)》的研究與結(jié)題，使我們深深地感到課題研究對學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要意義。⑴課題研究的過程，其實就是鍛煉教師隊伍的過程。在整個課題研究的過程中，一方面，要進行理論的總結(jié)和概括。在省、市、區(qū)教育技術(shù)的專家和領(lǐng)導的悉心指導、幫助下，經(jīng)過多次地磨合，反復修改，使得課題組的一部分教師的理論水平有了很大的提高

6、，逐步向?qū)＜倚?、學者型邁進。另一方面，研究的過程需要有一大批教師將先進的理論運用于教學實踐，在實踐中檢驗和豐富理論。通過科學、規(guī)范的實踐活動，同樣也鍛煉了一大批教師，為今后成為教科研骨干奠定了基礎(chǔ)。接的代表，為我們實現(xiàn)教師信息素養(yǎng)的提高，提供了自由發(fā)揮、任意馳騁的時間和空間。二、課題研究的基本目標我們在充分探討的基礎(chǔ)上，確立了這樣的研究目標：（一）使全體師生的信息素養(yǎng)和運用信息的能力達到預定的標準，即我校“十五規(guī)劃”的具體目標。（二）由

7、教師信息素養(yǎng)以及教師運用信息能力的提高，促進教育教學的改革，尤其是課堂教學的深刻變革。（三）力求實現(xiàn)由教師信息素養(yǎng)以及教師運用信息能力的提高，而更好地為廣大師生的終身學習，可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。三、研究變量及有關(guān)界定1、信息技術(shù)是本課題研究的自變量。及學校設(shè)置多層面的信息技術(shù)環(huán)境，包括班級的五機一幕，學校的閉路電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)以及電子備課適合電腦事的網(wǎng)絡系統(tǒng)，這些技術(shù)將延伸到教師教學的各個方面，從而促進教師信息素養(yǎng)的提高。2、教師

8、的信息素養(yǎng)的提高是本課題的因變量。在學校的指導下，多層面的信息技術(shù)有計劃有目的的使用和滲透，使得教師自覺主動的云哦您戲工具，去獲取信息并加工信息，發(fā)揮信息的最高效益。從而，促進教師信息素養(yǎng)的提高。3、教師信息素養(yǎng)的界定。教師的信息素養(yǎng)包括：①掌握信息科學的理論、方法和手段。②能熟練的使用各種信息工具，特別是網(wǎng)絡傳播工具。③能根據(jù)自己的教育教學目標有效的收集各種信息與資料，能熟練的運用各種獲取信息的方法。④課堂上，教師能準確、快速的評價學