幼兒教育中立德樹(shù)人的方法探討

1、幼兒教育中立德樹(shù)人的方法探討幼兒教育中立德樹(shù)人的方法探討在問(wèn)題與產(chǎn)生原因支出適當(dāng)縮減，改完整體在問(wèn)題與產(chǎn)生原因支出適當(dāng)縮減，改完整體49504950字以上字以上摘要：摘要：德樹(shù)人是當(dāng)前教育中的重要內(nèi)容，幼兒教育活動(dòng)小僅僅要關(guān)注幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)情況以及幼兒的行為習(xí)慣培養(yǎng)，更要關(guān)注幼兒的思想發(fā)展，使幼兒能夠具備良好的思想觀念和正確的價(jià)值觀念，形成優(yōu)秀的思想品格，從而為幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)更多具有高品質(zhì)、高素養(yǎng)的新時(shí)期人才。

2、本篇文章主要結(jié)合幼兒教育實(shí)際情況，對(duì)幼兒教育如何立德樹(shù)人進(jìn)行分析，希望能夠?qū)τ變航逃a(chǎn)生一定的積極影響和借鑒意義。關(guān)鍵詞：幼兒教育；立德樹(shù)人；方法；探討對(duì)于一個(gè)人的教育開(kāi)始于幼兒園，這是我們對(duì)一個(gè)人開(kāi)始正規(guī)的人生觀、價(jià)值觀，社會(huì)道德底線等方面的教育，這是我們對(duì)一個(gè)人開(kāi)始正式進(jìn)行社會(huì)生存技能的培訓(xùn)。因此可以看出幼兒教育在教育界具有舉足輕重的地位，很多的家長(zhǎng)也把孩子的起跑線人為的設(shè)定在這個(gè)地方。由于社會(huì)上“雙獨(dú)”的寶寶越來(lái)越多，一個(gè)孩子不僅

3、是一對(duì)小兩口的問(wèn)題，更是幼兒祖父母和外祖父母兩個(gè)家庭的問(wèn)題。一、立德樹(shù)人的重要性一、立德樹(shù)人的重要性幼兒教育重視立德樹(shù)人是新時(shí)期國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的具體要求，也是幼兒教育發(fā)展的必然要求，對(duì)于幼兒的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步具有積極影響。國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的具體要求黨的十八大報(bào)告指出:“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好思想品質(zhì)的重要時(shí)期。幼兒園教育活動(dòng)需要按照教育

4、部所頒發(fā)的《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)文化的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)幼兒的思想品格和優(yōu)秀品質(zhì)，使幼兒能夠真正符合當(dāng)前代對(duì)人才的需求，使幼兒教育能夠真正滿足國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的具體要求。幼兒教育發(fā)展的必然要求幼兒教育注重立德樹(shù)人的重要性是幼兒教育事業(yè)發(fā)展和進(jìn)步的重要表現(xiàn)，教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)，人需要小斷學(xué)習(xí)、小斷充實(shí)自我，才能夠更好地與人交流，構(gòu)建和諧的社會(huì)氛圍。教育要從幼兒抓起，良好的教育活動(dòng)會(huì)使幼兒感受到立德樹(shù)人的重要性，從而真

5、正做一個(gè)正直、善良的人，這對(duì)于幼兒可選擇的余地，甚至有的父母對(duì)孩子的缺點(diǎn)看得很重，總是挑毛病，而對(duì)優(yōu)點(diǎn)卻視而不見(jiàn)，極少表?yè)P(yáng)，甚至經(jīng)常打罵孩子。3.幼兒活動(dòng)空間小，教學(xué)缺乏針對(duì)性幼兒活動(dòng)空間小，教學(xué)缺乏針對(duì)性由于幼兒園建筑地點(diǎn)的特殊性，通常會(huì)建筑在噪音少、安全以及清潔的地區(qū)中，一般應(yīng)設(shè)在居民區(qū)附近。房屋應(yīng)該深入學(xué)校園內(nèi)，不能離街道太近，避免出現(xiàn)噪音干擾。同時(shí)，幼兒園還需要有充足的活動(dòng)場(chǎng)地，便于可以開(kāi)展戶外活動(dòng)，讓幼兒可以實(shí)時(shí)接觸陽(yáng)光與空氣

6、。但結(jié)合實(shí)際情況來(lái)講，我國(guó)很多幼兒園都建設(shè)在交通繁忙、噪音過(guò)大的街口，很難保證幼兒上下學(xué)的安全以及安靜的學(xué)習(xí)；各幼兒園都缺乏足夠的戶外活動(dòng)場(chǎng)所，戶外活動(dòng)面積不大，也沒(méi)有過(guò)多的活動(dòng)設(shè)備，并沒(méi)有對(duì)活動(dòng)區(qū)進(jìn)行有效劃分，缺乏綠化面積。甚至還有很多幼兒園缺乏采光，也沒(méi)有保障良好的通風(fēng)，停留時(shí)間太長(zhǎng)就會(huì)讓人感覺(jué)到頭暈?zāi)垦?，?yán)重影響著幼兒身心健康成長(zhǎng)。4.4.幼兒受教育質(zhì)量較低，師資力量普遍薄弱幼兒受教育質(zhì)量較低，師資力量普遍薄弱（1）存在嚴(yán)重的小學(xué)

7、化傾向。農(nóng)村幼兒園教育教學(xué)存在著普遍的小學(xué)化情況。通過(guò)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種趨勢(shì)有著很明顯的趨向。這種情況在幼兒園教師的眼中是十分正常的，并得到了廣大幼兒家長(zhǎng)的認(rèn)可。對(duì)幼兒園觀察模式、課程資源以及教學(xué)理念進(jìn)行考察，可以對(duì)小學(xué)化傾向明顯感知。很多幼兒園中的幼兒都像小學(xué)生一樣每天做功課、學(xué)知識(shí)，每天都要寫(xiě)家庭作業(yè)，每周、每月都有考試，考試成績(jī)作為衡量一個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力的唯一依據(jù)。（2）小學(xué)化教育對(duì)幼兒生性活潑、好動(dòng)的性格有所泯滅，使幼兒失去了繼續(xù)

8、學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造的機(jī)會(huì)；過(guò)早規(guī)范化學(xué)習(xí)會(huì)影響著幼兒骨骼的健康發(fā)育，對(duì)身體健康帶來(lái)了巨大的傷害。三、產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因分析三、產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因分析1、部分地方黨政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)上的偏差影響了幼兒教育的發(fā)展、部分地方黨政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)上的偏差影響了幼兒教育的發(fā)展如前所述，幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段同時(shí)，幼兒階段又是人的智力發(fā)展最快的時(shí)期，也是人的品德、情感培養(yǎng)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。幼兒階段的教育方式、方法和內(nèi)