幼兒德育教育的內容意義和方法

1、幼兒德育教育的內容、意義和方法摘要：幼兒德育是學前教育的重要組成部分，也是幼兒教育中的核心。本文從幼兒德育的定義、內容和意義三個方面對幼兒教育進行了闡述，并結合自己的工作及當前形勢政策就幼兒德育教育提出了幾點建議，豐富了幼兒德育教育的內容。關鍵字：幼兒德育，德育內容，德育意義，德育方法1幼兒德育概述1.1幼兒德育的定義我國古往今來一直奉行以禮待人，可見德育自古以來就深得人們的重視。德育也是教育的最基本的要求和最終的目的。而隨著時代的發(fā)展

2、、中西方文化地不斷交融，德育也在不斷被賦予新的內容，使傳統(tǒng)意義上的德育變得更新、更全以及更加符合時代發(fā)展的要求。幼兒德育，作為道德教育的起始階段，其重要性是不言而喻的。因此，幼兒德育的準確界定，是做好幼兒德育的第一步。雖然我國在古代就有“修身，齊家，治國，平天下”的說法，但是“德育”，即“maleducation”這個概念最早卻是由西方引入到我國。從最開始的爭論不休，到近幾年教育界對德育已經有了一個相對統(tǒng)一的認識。目前，學者們將“德育”

3、的概念定位為廣義與狹義之分。廣義的德育就是指一種“大德育”，即包含思想教育、政治教育、法制教育和道德教育的一個總稱。而狹義的德育即專指學校教育，即培養(yǎng)學生品德的教育。而由于中西方文化差異，在我國，許多人更趨向于前一種廣義定義，認為德育應該包含有更多的內容。改革開放以來，我國幼兒教育界關于幼兒德育的定義主要有以下三種：一種認為“幼兒德育是向幼兒進行道德品質教育，即品德教育，培養(yǎng)他們良好的品德、文明習慣和性格”。另一種認為“幼兒德育主要是指

4、對幼兒道德品質方面的教育，它是根據幼兒的年齡特點，由教育者依據社會主義道德教育的要求，培養(yǎng)幼兒掌握具體的淺顯的道德要求并形成良好的道德行為習慣，為未來道德品質的形成打下基礎”。還有一種觀點認為幼兒德育“既可以簡單地定義為是培人際交往的技能和能力。人是生活在社會環(huán)境當中的，而社會是人與人、人與環(huán)境所構成的一個大的關系網。一個人是否擁有良好的人際關系是他能否適應環(huán)境、心情舒暢地生活和學習的關鍵。幼兒園生活是一個集體生活，也可以說是一種社會生

5、活，是我們幼兒生活一個非常重要的部分。為了讓我們的幼兒適應幼兒園，教師必須幫助幼兒建立起與人交往的能力，使他們在社會化的過程中，學習理解他人，掌握與人合作、交往的基本技能。最后，要讓幼兒形成必要的社會規(guī)范。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。我們生活在社會這一個大環(huán)境中，必須遵守必要的社會規(guī)范，以維護我們的共同利益和保持社會的安定團結。幼兒作為我們社會成員中的一員，也必須遵守我們的社會規(guī)范。規(guī)范的習得并不是一蹴而就的，它需要長時間的培養(yǎng)，最好是從

6、小就開始有目的的訓練，因此，幼兒對社會行為規(guī)范的學習也是幼兒德育的重要內容。在兒童期，幼兒應當做到文明、禮貌、遵守紀律、愛衛(wèi)生、愛護公共財物等。2幼兒德育教育的意義2.1對幼兒進行德育是古今育人的基本需要重視幼兒的德育教育，是我國自古以來的優(yōu)良教育傳統(tǒng)?！白鋈恕笔侵袊鴤鹘y(tǒng)教育的核心。中國歷代注明的思想家和教育家，都把“做人”教育作為時間的主要任務，吧受教育者的人格完善作為他們的教育主旨。這點從古代啟蒙的“三、百、千”就可以充分的看出。到

7、了近代，蔡元培則提出了“公民道德教育0的教育思想”認為“國民教育及實力主義，則必以道德為根本”。新中國建立以后，中國共產黨的每一代領導人都把思想道德建設作為國家發(fā)展的重要內容。鄧小平同志特別強調對孩子的道德培養(yǎng)。他指出：“革命的理想，共產主義的品德，要從小開始培養(yǎng)?！辈⒚鞔_指出了社會主義“四有人才”的培養(yǎng)要求。江澤民繼續(xù)并發(fā)展了鄧小平的基本治國方略，明確強調把法制建設與道德建設緊密結合，這就把道德的說服力與勸導力提到了一個相當的高度。胡